泉水 教案

泉 水 （第一课时）

教学目标：

1知识：会认8个生字，会写“泉、股、脆、鹃”4个生字。

2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。 3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，感受泉水的快乐、美丽 教学重点：

1、会认8个生字，会写“泉、股、脆、鹃”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点：

品析词句，感悟泉水的快乐、美丽。

教学准备：

教具、课件

教学过程：

一、谈话预热，说春引“泉”

你们喜欢做哪些游戏？今天，我与你们一起来做个游戏。保准你们没做过。我来说三句话，请你们判断哪一句话是真，哪一句话是假？

1、我姓董，是你们学校的老师。 2、昨天晚上我一直备课到深夜12点。

3、春天已经来了。

二、欣赏录象，观“泉”揭题

今天，老师带来了一段非常美妙的音乐和图像，我们一起来欣赏。（观看泉水视频）

1、揭示课题：说说你看到了什么？泉水是从哪里来的？（泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的水，在山区比较多见。泉水清澈甘甜，含有丰富的矿物质，深受人们的喜爱。虎跑泉、玉泉、龙井泉是我们杭州的三大名泉。）

这是一股（ ）的泉水。（清澈、清凉、甘甜、快活 丁冬）指导写好“泉”

2、加上这些形容词，泉水宝宝就变得更加可爱了，谁来读读课文的第一自然段。 出示：丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。（一问一答，这是设问句，指导读）

三、初读识“泉”，游戏闯关

泉水冲出了石缝，开始了一段快乐的旅行，就让我们随着泉水的步伐，一起去旅行好吗？赶紧打开课本，跟着老师一起来吧!(老师范读)

小朋友们一定也喜欢泉水宝宝，肯定也想自己来读读了吧。这里有个朗读小贴士：一是读的时候和每个生字交朋友读准字音。二是边读边找一找，泉水丁丁冬冬欢快地流淌，去了哪些地方？遇到了谁呢？好，开始读吧。

设置情境，反馈学习字词

课文中调皮的词语宝宝想来和我们做一个词语大闯关的游戏。（课件出示词语） 第一关：我会读

一股清泉 天然水塔 瓦罐 石缝 结出

1、用一股（ ）说话。

2、在图上找到天然水塔，明白山就是天然水塔，里面的泉水源源不断地流出来

3、看图认识瓦罐

4、石缝的缝是个多音字，指导读准“石缝 牙缝 缝补，缝衣服” 第二声的缝，缝补，缝衣服(师做动作) ，他表示一个动作

5、尝试读准备“结冰 开花结果 结巴 结束 蝴蝶结”

第二关：我会读，还会找

火红的杜鹃花 清脆的歌声 阳光灿烂的世界 更打更甜的果子

1、指导有感情地读好这些词语

2、课文中象这样的好词还有很多很多，请你们把它们在书上找出来，做上喜欢的记号，再尽情地读一读。

3、幻灯片出示：美丽的身影 明亮的大镜子 静静的山谷 欢快的泉水 尽情地歌唱 大口大口地喝水（课后，老师建议可以把他们收集在采蜜本的词语百宝箱里）

第三关：我会读，还会说

很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美

1、指导朗读 2、出示带有这四个词语的句子，读好泉水姑娘的话 来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们就能结出更大更甜的果子。 唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

四、再读课文，随“泉”旅游

刚才我们随着泉水进行了快乐的旅游，泉水都去了哪些地方，遇到了谁呢？ 请小朋友分小节来读读课文，其他小朋友仔细听，听也是一种了不起的本领呢。

交流朗读：

1、泉水去了哪些地方？出示：

泉水流进（ ）。

泉水流过（ ）。

泉水流到（ ）.

泉水穿过( ).

根据学生的回答（山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷），请学生在黑板上帮词语宝宝找到家吗？（贴图明确位置，理解“山谷”）

2、把四句话合成一句话，用“泉水流进_______,流过_______,流到________,穿过_________。”句势概括泉水的旅途。

3、泉水的旅途中都遇到了谁？（贴图明确途中所遇）

泉水流进山腰的水池，遇到________ __。

泉水流过山间的平地, 遇到____________。

泉水流到山坡的果园, 遇到____________。

泉水穿过静静的山谷, 遇到____________。

4、板画复述全文，理清全文脉络。

句式：泉水流进山腰的水池，遇到________ __,流过山间的平地, 遇到____________,

流到山坡的果园, 遇到____________,穿过静静的山谷, 遇到____________。

5、师生合作读文，体会泉水的热情、大方。

五、设疑品“泉”、指导写字

小朋友，随着泉水一路精彩的旅行，泉水给你留下什么印象？这又是一股怎样的泉水呢？我们下节课再来学习。我们把接下来的时间留给生字的学习吧。

1、出示生字：股 脆 鹃

观察生字，找找“股、脆、鹃”三个字的共同点和不同点。

2、出示“鹃”和“骨”，寻找共同点，得出规律：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。

3、教师范写“鹃”，边写边说注意点：左窄右宽，“鹃”字下面的“月”一撇改成一竖。学生练写。

4、在实物投影仪上展示学生的作业，集体点评、再写一个、再次评议。

5、请学生当小老师，上来写“股”字，指出注意点。

6、请学生仔细观察，自己练写“脆”字。

六、在歌曲《泉水丁冬》的音乐中下课。