激活每个孩子创新的种子
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激活每个孩子创新的种子
作者：黄积才
来源：《广东教育·综合》2013年第07期
每个孩子都是一个独特的精灵，在心灵中带着无限的追问，来到人世间。
每个孩子都有无与伦比的潜能，不经意间缔造无数的奇迹，适应人世间。
每个孩子都有一颗创新的种子，时时处处在创作创生创建，改造人世间。
教育的使命，就是要激活每个孩子创新的种子，给以沃土养分，给以阳光雨露，给予唤醒、鼓舞、引领和扶持，让创新的种子生根发芽、开花结果，成就传奇、荣耀和幸福的一生。 每个孩子创新的种子是不一样的种子。因为种类不同，所以需求不同、志向不同、根芽花果都不同。教育的智慧就是要认识他们的不同，理解他们的不同，顺应他们的不同，接纳他们的不同，鼓励他们的不同，所以人生是一种不一样的艺术。
每个孩子创新的种子有不一样的潜能。有的成科学家，有的成艺术家，有的成文学家，有的成工匠或者农民，各自都承担不一样的使命，做着不一样的贡献，体现不一样的人生价值。创新的潜能不同，创新的可能性就不同，所以人生是一种可能性的艺术。教育需要一种识别的智慧，一种因材施教的智慧，一种引导因人而创新的智慧，一种创设能够展示孩子创新能力平台的智慧。
值得欣慰的是，目前各种科技创新大赛、模型表演比赛、设计制作比赛都是一个激活孩子们创新种子的好平台。如果想出来也能写出来，就以论文作品参加比赛；如果能想出来且能做出来，就用发明作品去比赛；如果能想出来也做了但没有做成，就把做的过程展示出来参加展示评比；如果想也想不好做也做不好，那就把美好的愿景画出来参加展示评比；如果设计能力强，可以参加各种模型设计制作比赛；如果操控能力强，可以参加各种模型表演比赛。比赛活动的最大优势是提高对抗性、演示性，有利于激发激活学生的创新种子，比赛不是目的，激发激活创新的种子才是目的。比赛不仅是一种比赛的平台，更是一种展示的平台、一种“做”的平台、一种“玩”的平台。所以要最大限度地引导孩子们在“做”中学，在“玩”中学，要引导孩子们“做”出新意，“玩”出创意。
每个孩子创新的种子是生来就有的，创新是孩子的天赋。就像世界上没有完全相同的树叶一样，世界上也没有一模一样的孩子。每个孩子创新的时间点是不一样的。有人少年成名，有人大器晚成。可见创新的原理是复杂的，不能急于求成，也无法一蹴而就。有时候，激活孩子创新种子的教育智慧，就在于一点耐心，一点宽容，或者一点信任。如此，每个孩子创新的种子方能最大程度地激活。
责任编辑 黄日暖