与《班级精神激励口号》相关的范文
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02-24
双立班管理模式汇报材料
双立班管理模式汇报材料 --践行校训精神，探索班级管理育人新模式 一、双立班成立背景 随着今年9月占地1000余亩的新校区正式启用，学校已站上一个新的发展起点。新起点，新征途，学校正在积极探索更具特色的科学发展之路，以实现发展新跨越。谈及学校的发展，学生理所当然是学校发展的最大受益者也是最大推动者，学校发展成就集中体现在人才培养质量上，如何帮助学生成才成长、如何打造“赣医学子”这一品牌是关键所在。 ...
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09-26
xx中学晨操管理制度
为严肃校风校纪,建立文明有序的校园环境,增强集体观念,加强班级纪律,同时转变教师的工作作风学校决定把操场当赛场,通过出操展示各班的集体风貌,体现教师的班级管理水平,特制定早操管理条例.望班主任认真贯彻落实,政教处严格督察执法. 第一条 早操铃声一响,班长立即组织学生离开教室,班主任在站队地点迎候学生. 第二条 站队要求:快.静.齐,只能听到老师和带队委员的司令声. 第三条 走步.跑步时,以班级为单
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02-10
"履职尽责勤政为民"活动体会
“履职尽责勤政为民”活动体会 为了全面贯彻落实党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，提高我校教师的素质和能力，近日，在全校范围内开展“履职尽责、勤政为民”主题活动。我认为，要真正做到政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬，更好地履行职责，就要在以下三个方面下工夫： 一、给班级一个独特的精神 建设独一无二的班级文化，也当有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神才是。传统的班级精神或者叫作“班训” ...
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06-23
教师外出参观学习体会
教师外出参观学习体会 理解教育暨自然分材教学在我校实施已近一年，我们收获的是大部分教师都认同这教育理念，都能开出令人眼睛一亮的自然分材课；而困惑的是如何通过课改使我们的班级管理做得更加有效、使课堂真正做到高效、使学生学得实在、使教师教得快乐，从而全面提高我们的教学质量。从课改前沿得知山东xx二中的“271高效课堂”教学模式，该工程改变了教师的教与学生的学的方式，做到“以学定教”，效果斐然。我们慕名 ...
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07-04
"走进名著,诵读经典"活动方案
“走进名著，诵读经典”活动方案 一、指导思想： 读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。 通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 二、活动目的： 1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。争创“书香班级”，营造书香校园，推进教育教学改 ...
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09-27
八荣八耻进班级(方案,体会.演讲8篇精华)
八荣八耻进班级8-老师要以身作则 俗话说，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。作为老师要以身作则地学习并躬身践行“八荣八辱”，以此带动学生学习并把“八荣八辱”落实到学习、生活和工作中去。 首先要以身作则地学。“八荣八辱”虽然话语简单但内涵丰富。从某种意义上说“八荣八辱”与老师职业道德的要求在本质上是一致的，老师在学习“八荣八辱”时与师德教育、与学习孟二冬等先进事迹结合起来，在学习上作好学生的表率 ...
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06-29
教师外出学习总结
教师外出学习总结 20XX年3月18日，我们在局校领导的带领下赴xx中学学习了一天，具体来说，就是看课间操，听两节课，进办公室和老师面对面交流，虽然时间比较短，却令人耳目一新，体会颇深。 1. 环境优雅，文化氛围浓 进入xx中学，学校干净整洁，校园和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到特别清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个别致的名字，班级宣言，班级制度措施，班级才 ...
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10-17
运动会入场式解说词(大学篇)
院系解说词 在我们翘首以盼的期待中，遥感信息工程学院春季运动会正式开幕了。首先走向主席台的是院旗和宣传板方队。在过去的一年里，遥感信息工程学院全体师生精诚团结，努力工作，结合我院实际，大胆开拓，勇于创新，在教学、科研等方面均取得良好成绩。在20XX年校运会及院运会中，我院健儿本着永争第一的精神，勇于拚搏，英勇无畏，充分展现出我院学生勇往直前、积极上进的精神面貌。我们期待着本次运动会上，运动健儿风采 ...
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05-03
2014年暑期教育实习报告
20XX年暑期教育实习报告 转眼间我们的实习工作已经结束，这时间里我们从学生一下变成老师，感觉非常不适应，可是这一段时间的实习锻炼，使我们有完成了由学生到老师的华丽转身。 回想这两个多月的实习工作更是历历在目。回想我们们刚到我们的实习基地（平谷中学），看着熟悉的校园，操场，教学楼……，陌生的面孔，我们们既紧张又高兴。 这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我们既是学生，又是教师。作为 ...
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02-11
申请优秀班级材料
在20XX年10月份,入学仅一月的高一新生重新组合,开始了在新的集体中奋战20XX年的征程,高三24班(那时应叫高一24班),68名学生,来自于不同班级,为了一个共同的目标,走到了一起. 经过一段时间的观察和了解,我发现新班中存在不少问题.虽说是称作重点班,但是学生的成绩参差不齐,在思想各不统一,甚至有的学生不愿意接受重点这一说法.事实还确实如此,有的学生的理解和接受能力确实不很突出(或者委婉的说
