2015人教版三年级下册音乐教案(五.六单元)
第二课时
教学内容:
唱歌《贝壳之歌》
教学目标:
1. 乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》。
2. 能够感受和声的美。
教学过程:
1、导入
和声练习。
2、学唱歌曲
(1)聆听范唱,初步了解歌曲的内容和情绪。
(2)看谱听音乐,数一数歌曲有几个乐句。
(3)挥拍视唱歌谱。
(4)随琴边演唱歌谱边用手画出旋律线的走向。(5)随琴演唱歌曲歌词。
(6)聆听歌曲,听辨演唱形式。
(7)完整演唱歌曲。
3、小结
第三课时
教学内容:
欣赏《打字机》
教学目标:
1. 在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。
2. 能够用自己的方式分辨乐曲的结构。
3. 能选用合适的打击乐器随音乐参与表现。
教学过程:
1、导入
(1)展示打字机图片并提问:认识这件小机器吗?(2)简单介绍打字机。
2、初步感受乐曲
播放音乐,并提问:
乐曲如何描绘打字机工作时的状态?
乐曲的速度是怎样的?
哪些声音给你们的印象最深?
3、分段欣赏
(1)引子
速度如何?渲染了怎样的氛围?
(2)第一部分
a 完整聆听
b 第一小乐段
随音乐用手画出旋律线。
打字声、铃声、倒机声可以用什么打击乐器表现呢? C 第二小乐段
与第一小乐段有什么不同?
D 完整聆听
(3)第二部分
这部分音乐的速度、力度、节奏与第一部分有什么不同? 随音乐用手画旋律线。
4、完整欣赏
(1)边听边分辨乐曲的结构。
(2)随音乐参与表现。
5、小结
第四课时
教学内容:
活动《稍息 立正 站好》
教学目标: 能够积极参加音乐活动,并与同学通力合作,在音乐活动中做到认真准备、练习、表演。
教学过程:
1、视频导入活动
视频里的歌曲你熟悉吗?都做了哪些动作?
2、活动准备
(1)随乐哼唱歌曲。
(2)练习韵律操的几个动作。
(3)随歌曲表演韵律操。
3、小结
第五课时
教学内容:
欣赏《小松树》
教学目标:
1. 能够积极参与音乐活动,主动表达对音乐的感受。
2. 能够边唱歌曲边做声势练习。
3. 指导《小松树》是电影《雷锋》的插曲。
4. 听辨木琴的音色。
教学过程:
1、准确演唱歌曲
(1)挥拍视唱歌谱。
(2)跟琴填词演唱歌曲。
2、欣赏乐曲
(1)欣赏木琴独奏曲《小松树》,思考:这首器乐作品的主奏乐器是什么?
(2)简介木琴相关知识。
(3)能听辨出来还有一件什么乐器一直在演奏吗?
(4)再次播放乐曲,思考:
情绪如何?速度怎样?
(5)简介变奏的相关知识。
3、声势练习
(1)手打恒拍,用“嗒”读节奏。
(2)分四个声部,合作用“嗒”读节奏。
(3)分四个声部,分别用捻指、拍掌、拍腿、跺脚四个动作合奏节奏。
(4)边唱歌曲边做声势动作。
(5)随音乐做声势动作,感受乐曲的欢快情绪。
4、小结
第六课时
教学内容:
学唱京剧《都有一颗红亮的心》
教学目标:
1. 通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句,感受和体验京剧之美,并乐于参与欣赏和学唱等实践活动。
2. 在聆听、模仿、演唱的基础上,体验戏曲艺术“口传心授”的传承方式。同时,了解旦行演唱发声的基本方法。
3. 聆听、学唱《都有一颗红亮的心》,感受京剧旦行唱腔的基本特点。
教学过程:
1、情境创设
介绍京剧《红灯记》剧情。
2、欣赏《都有一颗红亮的心》
3、学唱唱腔
(1)发声练习
(2)复听唱段
(3)介绍板式
(4)学习念白:奶奶,您听我说。
(5)唱准腔调
“我家的表叔数不清,没有大事不登门”
(6)完整欣赏
4、拓展与延伸
(1)介绍现代京剧
(2)了解电影《红灯记》——《定军山》
5、课堂小结
现代京剧的剧目有很多,而且都接近于我们的现实生活,例如《智取威虎山》、《沙家浜》、《杜鹃山》等,希望同学们多听、多看,对现代京剧有更多的认识与了解。
第六单元 五十六朵花
单元教材分析: 本单元选择了几首很有特色的民族音乐作品,包括柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》、仡佬族民歌《打秋千》、民乐合奏《阿拉木汗》和葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》。通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然与生活常识,培养他们对民族音乐的喜爱之情。并从中感受民族音乐的魅力,还可以加强对我国传统文化的了解,增强民族自信心与自豪感。
教学目标:
1、能用欢快、活波的声音演唱柯尔克孜民歌《幸福花儿开心上》,准确演唱重音记号。
2、能用和谐、自然的声音演唱仡佬族民歌《打秋千》,了解下滑音记号并准确演唱。
3、能感受《月光下的凤尾竹》的情绪,并哼唱乐曲的主题旋律。
4、认识民族吹奏乐器葫芦丝,并感受傣族音乐风格。
5、能感受维吾尔族民歌《阿拉木汗》的欢快情绪,并能用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重点:
1、能用正确的声音演唱歌曲。
2、能认识重音记号、下滑音记号。
教学难点: 感受不同民族的乐曲风格,增强对民族音乐的喜爱之情。
教学准备:
多媒体、琴、打击乐器等
教学课时:
五课时
第一课时
教学内容:
唱歌《幸福花儿开心上》
教学目标:
1、能用欢快、活泼的声音演唱《幸福花儿开心上》。
2、认识重音记号并能正确演唱。
3、熟悉歌曲两声部合唱的旋律。
教学过程:
一、情境导入:
师:同学们都知道我国是一个多民族的国家,今天老师要带领同学们一起到柯尔克孜族去看看。
二、介绍柯尔克孜族:
(播放课件)
三、学唱歌曲:
1. 初听歌曲:听后说出歌曲情绪(热烈、欢快)
2. 歌曲简介:简单介绍这是一首柯尔克孜族民歌,主要表现柯尔克孜人在党的领导关怀下过上幸福生活的喜悦心情。
3. 出示歌谱:请同学们看着歌谱再听一遍歌曲,听后说出你印象最深的一句,能否模唱一下?
4. 难点指导:后十六分音符、八分休止符及重音
5. 复听歌曲:并轻声、准确地跟唱
6. 介绍柯尔克孜族的礼仪,并学说民族语: 柯族人在路上相遇时,要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨西”。请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。
7. 有感情地表演唱:师做动作,生模仿并演唱。
8. 用打击乐器伴奏表演唱:找几位同学用打击乐器伴奏,其他同学边表演边唱。
四、小结:生先小结,师再补充。
这节课我们游览了柯尔克孜民族村,了解了柯族的生产生活,风俗文化等,还学唱了一首柯族民歌,学会了一句柯族语。今天的柯族之旅就到这里吧,让我们唱着欢快的歌和大家再见吧!
第二课时
教学内容:
唱歌《打秋千》
教学目标:
1、 学唱歌曲《打秋千》,指导学生听辨歌曲的情绪和意思,用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2、 初步感知二声部,为学唱二声部做准备。 教学过程:
一、导入:
师:谁玩过秋千呀?谁来给大家做一下荡秋千的动作? 让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗?
二、熟悉歌曲
1、师:同学们,今天我们就来听一首《打秋千》的歌。 请仔细听,歌曲中都有谁在打秋千?
2、教师简介歌曲:
3、感知二声部:
尝试用第二声部的节奏韵律,喊加油!
我们跟着音乐试一试。练习二部配唱。
4、在这场打秋千的比赛中,你觉得他们用什么规则来评判胜负呢?请认真读一读,从歌词中找一找线索,再开动脑筋猜想一下。
三、学唱歌曲:
(一)整体感受:
1、完整聆听歌曲范唱,这场比赛谁会胜利?
2、师:请你再读一读歌词,你觉得你认为的这个队,为什么会胜利?
(二)分段学习:
1、重点学唱第一段
用快乐、自信,勇敢、坚韧……的心情学唱歌曲第一段 还有不一样的一点心情吗?师:你觉得这三句中,唱哪一句时,我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情?
2、乐句指导
指导学生唱好附点“晃来又晃去呀”
请大家从书中找到加下滑线的这一句,唱一唱。
3、分组练习(强调分组唱时,另一组要认真听) 体验比赛与成长中苦与乐,珍惜朋友之间的友谊!
4、教师总结
第三课时
教学内容:
欣赏《月光下的凤尾竹》
教学目标:
1.欣赏《月光下的凤尾竹》,了解葫芦丝的音色特点,
感受乐曲情绪,能用自己的方式表达对乐曲情绪和乐器音色特点的感受。
2.能跟着音乐哼唱主要旋律及部分歌词,能跟着音乐舞蹈。
教学过程:
一、竹海漫步
1.创设“竹林”的情境。
2.师:我们走进了什么地方?你有什么感受? 让我们共同分享竹带给我们的美好感受吧!
二、竹林深处
师:下面就让我们一起走选我国著名执竹乡——云南的西双版纳!
[初步感受]
1.师:走进这片如海的竹林,你听到了什么? (播放《月光下的风尾竹》片段)
2.揭示课题
师:这就是我们今天要欣赏的乐曲——《月光下的凤昆竹》的片段,下面让我们一起来完整欣赏。
[完整感受]
3.完整欣赏葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。(无画面)
①完整欣赏这首乐曲之后,在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?
②师简介乐曲:
师:你能说出演奏的乐器吗?
③出示葫芦丝实物并简单介绍。
④葫芦丝的音色有什么印象? (小结葫芦丝的特点) 音色——优美、柔和、圆润、婉转„„
4.学唱主要旋律。
师:让我们一起宋试着唱一唱这优美、动听的旋律吧! 用“呜”哼唱旋律片段。
引导学生发现:演奏技巧——上下滑音、倚音等技法。
再一次哼唱。
5.接下来再让我们一起来欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》。
师:傣族人是多才多艺、能歌善舞的,谁能模仿几个傣族舞的基本动作?
三、竹乐悠悠
师:除了葫芦丝以外,你还知道哪些竹乐器? (课件:考考你)
欣赏竹笛、箫等竹乐器演奏的乐曲片段。(播放乐曲
《扬鞭催马运粮忙》《春江花月夜》片段)
四、竹韵传情
师:今天这节课,我们一起来到了美丽的竹乡——西双版纳。在这儿,大家认识了用竹子制作的乐器——有葫芦丝、竹笛„„还聆听到了优美婉转、富有傣族风情的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》。最后,就让我们一起在这被誉为“天籁之声”的乐曲声中,结束今天的竹海之旅吧! 同学们,再见!
第四课时
教学内容:
欣赏《阿拉木汗》
教学目标:
1、通过学习《阿拉木汗》,认识新疆音乐的主要乐器,掌握音乐中的典型节奏型,学生能够熟练有感情地演唱歌曲。
2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。
3、了解新疆地区音乐的同时,切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴,树立正确的民族观和价值观。 教学过程:
一、播放合唱视频:《阿拉木汗》
学生思考:这是哪个民族的音乐?(维吾尔族)
二、讲授新课:
1、歌曲介绍: 《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式,赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单,但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。
2、欣赏歌曲
a 、学生感受歌曲情绪:欢快 、活泼、明朗、朝气蓬勃。 b 、教师示范歌曲,出示维吾尔族歌舞乐的节奏,十六分和附点节奏,让学生学习拍击。
c 、学生用节奏朗读歌词,读出阿拉木汗的美丽。 d 、教师教唱歌曲,学生有感情的演唱。
e 、分组表演唱,教师指导,小组评价。
f 、播放维吾尔族的歌舞动作,让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。
g 、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点: 歌与舞相结合
节奏活泼、明快,具有律动感 ,舞蹈性。
三、拓展练习
学生即兴编创舞蹈动作
四、小结 歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美,展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴,从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。
第五课时
教学内容:
活动《民歌之旅》
教学目标:
1、通过活动《民歌之旅》能感受不同少数民族的音乐风格。
2、能聆听不同少数民族的音乐片段,唱出相应的民歌。
教学过程: 一、组织教学 播放《爱我中华》让同学随乐哼唱,带着一份好心情走进音乐课堂,接着师生互问好。
二、整体性教学
我国是一个统一的多民族国家,少数民族音乐更是光彩夺目!播放《青藏高原》和《阿拉木汗》中最具代
表的乐句,让同学猜是哪个民族音乐,为什么?
三、分析教学学阶段
1、藏族
a 、课件展示,藏族风土人情,风俗习惯,自然引出酒歌。 b 、在欣赏酒歌的同时,要求大家画出旋律线条。 c 、欣赏齐唱《青藏高原》讨论:(曲调清新流畅)
2、蒙古族
(1)辽阔的草原
a 、介绍蒙古族的相关的音乐文化(地理环境、风俗习惯蒙古族人的性格特征等。)那么蒙古族音乐的风格有怎么的特点?
b 、课中欣赏蒙古族的民族舞蹈 筷子舞
3、朝鲜族
(1)伽耶琴 与中国古老弹指乐器古筝之区别
(2)欣赏《纺织谣》
4、维吾尔族
(1)总结简介新疆音乐的特点
(2)欣赏《掀起你的盖头来》
(3)欣赏《青春舞曲》
四、拓展性教学活动
引导同学课余时间收集更多的少数民族人文、地理、
风俗等方面资料,在班上交流。
五、结束语
复习课
教学内容:
复习本学期所学过的内容。
教学目标:
通过音乐活动,复习已学歌曲、歌表演,巩固已学知识。
教学重难点:
复习已学歌曲、歌表演,巩固已学知识。 教学课时:
两课时
教学过程:
一、组织教学: 今天的音乐课,我们一起来复习本学期学过的歌曲、乐曲。
二、音乐活动
1、聆听音乐,说出曲名。
2、聆听音乐,将音乐作品与演奏乐器对应起来。 《伦敦德里小调》 《我是人民小骑兵》 《月光下的凤尾竹》
葫芦丝 小提琴 木琴
3、聆听音乐,将音乐作品与民族名称对应起来。 《月光下的凤尾竹》《阿拉木汗》《打秋千》 仡佬族 傣族 维吾尔族
4、聆听音乐作品与演唱形式对应起来。 《朝景》《内依巴河》《美丽的黄昏》 合唱 轮唱 管弦乐合奏
5、聆听音乐将音乐作品与节拍对应起来。 《可爱的家》《小松树》 四二拍 四四拍
识谱认出音乐作品。
三、音乐知识四、小结