绘本故事校本教案

帮助它?

师生分角色读

瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。 (4)碰到老鼠。

想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？ （5）碰到小鸟和刺猬。

为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音）。 于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。 （6） 继续讲故事。P15 T:可是~~~~~就在这个时候

为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？ （7）出示P16,师讲故事。彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗？（那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来）

三、再读故事，感悟彩虹花“施比受更快乐”的意义。

1．让我们伴着音乐，看着画面，在心里将这个故事再回味一遍。 2．听了这个感人的故事，你觉得这是一朵怎样的彩虹花？ 说话训练：这是一朵 的彩虹花！（善良、热情、爱帮助别人„„） 3．你遇到过这样的彩虹花吗？如果我们的朋友有困难了，你会像彩虹花一样帮助他吗？

揭示：“帮助别人，快乐自己”我们每个人在生活中，都应该学会摘一片花瓣送给别人。

四、大胆尝试，想象创作。

1．冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢？现在是发挥我们想象力的时候了。我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。（在这样的日子里，她可能还会遇到谁？指名说 除了动物以外，可以引导说人或其他） 2． 这些朋友遇到什么困难呢？出示图片

美羊羊的蝴蝶结丢了 小青蛙忘记带手帕了

小乌鸦想有片彩色的羽毛 小妹妹找不到书签了„„ 3．选择其中一种或自己想，来说说需要的帮助。出示——

“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么愁眉苦脸的呀？” “哦，你好，我是_________。我____________________,可是________________。” 五、推荐阅读。

推荐阅读格雷涅茨的其他作品《爸爸的围巾》《月亮的味道》，细野绫子的《菲儿，喜欢讲故事的红鱼》。

教学题目：你是我最好的朋友

教学目标：1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。。

2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。

3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

教学准备：绘本图画、音乐等。

教学过程：

电子白板的

一、走入“绘本”：

使用和说明

1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（ ）的老鼠 （ ）的大象

2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。 3、读儿歌：

大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。 4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。 仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）

猜想，它会有什么梦想？

5、读书指导：我们先来看看这个故事的简介，以后我们在课外阅读时，可 以先看书的简介，也就是故事的简要介绍，它可以帮助我们了解故事的主要

内容。

6、读绘本简介：

娜娜是一只很特别的小白鼠，

她不愿意和老鼠做朋友，

只想找一只大象做朋友。

娜娜找啊，找啊，

终于找到了一只大象——末末。

可是，末末是一只盲象，

什么都看不见。

娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！

红色、黄色、蓝色、绿色„„

娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？ 末末最喜欢哪种颜色？ 请你想想看。

（1）盲象是什么意思？

（2）读后思考，故事简介向我们提了哪两问题？指名学生读一读。

二、品读绘本：

（一）猜想色彩：

1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？ 2、出示画面，初步感受色彩的丰富。 （二）品味“红色” 1、出示绘本的文字：

“末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？”

“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火„„” “我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。”

“也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。”

2、交流：读了他俩的对话，你明白了什么？

3、品读文字：红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会）

4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）

（三）、品味“黄色”和“蓝色”： 1、出示画面，品读文字： “太阳是黄色的。阳光照在你的背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的。还有，黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的、甜甜的。”

末末立刻说：“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉甜甜的味道。黄色是我最喜欢的颜色！”

娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！” 2、读文字：

娜娜接着说：“我样头上的天空是蓝色的。天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。” “现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！” （1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜） （2）末末喜欢蓝色的原因是什么？

（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？ （四）品味“绿色”

1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？ 通八达看图：画面上画了什么？

2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？ 3、读文字：

“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美。春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢它们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色既有蓝色的温柔，又有黄色的活力。”

“我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”

4、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面） （五）品味“白色和黑色”

1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色 2、读文字：

“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样安静。” “啊，我喜欢„„”

“还有黑色。黑色就是我们闭上眼睛后的感觉。闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色„„还有满天星星的夜空„„” 3、感悟：娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？

末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色） 请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？ （音乐响起）学生说感受。 （六）提升情感

1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：

“好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？” 2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。 3、读对话：

“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。 “为什么？”娜娜感到很好奇。 4、再次猜想原因：

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。”

5、引申：这白色仅仅是白色吗？它还象征着什么？（友谊） 6、读句子：友谊是最美丽的色彩。 三、课外拓展：

1、这本书就是绘本《你是我最好的朋友》（学生齐读书名）

故事的开头和结尾还有许多精彩的内容，请大家自已去阅读。这是“聪明豆绘本系列”中的一本。

2、“聪明豆绘本系列”精选了世界各地的优秀图画书，之所以称为“聪明豆”，是因为她的确聪明——轻松幽默的文字、充满想象的图画、妙趣横生的故事，让我们明白什么是真正的友谊，如何去获得真正的友谊。（出示八本书的画面）。同学们在课外可以阅读这些书，愿这8颗“聪明豆”在你们的心田里播种下友爱的种子，让你们在友谊和爱的滋润下健康成长。

教学题目：彩色的乌鸦

教学目标：1. 认真听老师讲故事培养学生听的能力。 2. 适当想象说话,培养学生的想象能力。

3. 回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。 4. 从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。

教学准备：《彩色的乌鸦》书籍、课件

教学过程：

电子白板的使用和说明

1、同学们,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是 黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?

再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什

么2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌 鸦》

老师读绘本:"从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,„„据说,有一个雪人曾 经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。"3、猜猜

看雪人提出了一个什么问题?

猜不出来了吧?我们看„„点出:"在你们当中到底谁的颜色最美丽?"雪 人为什么会提出这个问题呢?

这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去„„后来, 人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全 结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦

都认为自己的颜色是唯一正确的。

4、你认为他们错在哪里?

每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。

说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕„„你看一只大

灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。

继续看绘本:从此„„5、猜一猜:那会是一场怎样的雨? 对这是一场黑雨„„而且永远成了黑色的了。

还在下黑雨的时候,一只„„到原始森林度假去了„„他成了一只与众不同的乌鸦?

6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。

7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去„„ "彩色的乌鸦坐在树枝上„„这真让他感到难堪。

提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。

8、继续看绘本:这时乌鸦的首领„„飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中

去了。

猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?

学生猜测。

9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么

亲密。

我们来看看首领会怎么说?

朗读乌鸦首领的话:"这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在

我们这里是不会发生的!"10、再看看:"在他们当中,到底谁的颜色最美

丽?"11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?

"同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情 在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说'我保证,这样的事在

我们这里一定不会发生'!齐读:"这样的事情在现实中是有可能发生的,不

过,在我们这里是不会发生的!"12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听, 然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?