[校园华尔兹]教学设计
《校园华尔兹》教学设计
常德市一中 雷光丽
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以高中新课程理念为依据，以推行《校园华尔兹》为教学目标，引导学生进一步了解社交礼仪文化的内涵，提高学生的文明素养和审美情趣。 二、教学目标：
1、通过基本技术的学习，发展学生的柔韧性、协调性、节奏感、韵律感和表现力，使学生的身体素质能够得到全面发展。
2、80%以上学生学会《校园华尔兹》基本舞步，并能掌握其动作节奏。 3、培养学生的自信心以及大方优雅的气质和健康挺拔的体态，增强合作意识，加深学生对社交礼仪的了解和认识，提高人际交往技能。 三、教学重、难点：
重点：形体基本功、《校园华尔兹》基本舞步。 难点：动作、姿态、表情与音乐的和谐统一。 四、教法、学法：
本课采用了讲解、示范、观察、启发、模仿、创新、展示、小群体等教学方法，循序渐进、层层深入，充分发挥学生的主体作用，着力营造民主、平等、轻松、友好的课堂氛围，从而激发学生对学习《校园华尔兹》的兴趣，努力达到教学目标。 五、教学过程：
（一） 准备部分：课堂常规、导入。教师介绍华尔兹的起源、特点
并播放华尔兹DVD让学生欣赏。 （二） 基本部分：
教师主导：形体基本功训练、《校园华尔兹》基本舞步。
自主体验：学生分组练习，自主、合作、探究。教师参与，巡回指导，
区别对待，鼓励学生互帮互学。
展示交流：鼓励学生积极表演，展现个人魅力，活跃课堂气氛。 （三） 结束部分：整理放松，小结、评价。 五、本课特色
1、高中生正处于成长发育期，由于学习负担重，生理成熟较早，自信心不足等养成了许多不良习惯。进行科学的形体训练，能矫正身体不良姿势，形成健美的体态，培养良好的举止，为终身体育奠定基础。
2、校园集体舞是教育部组织专家花了多年时间在充分调查研究和科学实验的基础上创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息。
3、体现了新课改精神，本课打破传统教学模式，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好教学氛围。并以学生发展为中心，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，重视提高学生自主、合作、探究的学习能力，培养创新精神。
《校园华尔兹》教案
教师：常德市第一中学 雷光丽（年级：高一 学生：40人）