14.荷叶圆圆第一课时
14、荷叶圆圆
第一课时
教学目标
1、认识本课12个生字，根据字形结构归类，会写三个字。
2、通读课文了解散文诗的四个人物角色，研读“小水珠、小蜻蜓”对荷叶的喜爱之情。
教学重点：通过多种途径认识生字，写好三个字。
教学准备：课件、荷叶、小蜻蜓、小鱼儿、小水珠、小青蛙的图片、生字卡片 教学过程
一、 看图说话，激趣导入
导语： 小朋友们你能说说这是什么地方吗？你观察到了什么？是啊！夏天来了，荷塘里长满了一片片碧绿荷叶，挨挨挤挤，荷叶上面还有几朵粉红的荷花，真美啊！你有什么好办法记住荷？荷叶长什么样？
句子：荷叶圆圆的，绿绿的。（介绍了荷叶的形状，颜色）
二、 初读课文，检查识字
导语：从你们的朗读中老师体会到了你们是多么喜欢荷叶，还有许多好朋友也喜欢荷叶？他们是谁呢？让我们来读读课文吧，自读课文一般会有哪些要求？还要看看是哪些朋友？想想他们是怎么赞美荷叶的。
1、自由读课文，点名要求。
学生自己提要求
导语：刚才小朋友根据要求自由读课文做得很棒！特别是哪位同学把要求全部做到了。等下老师还要请她示范读给大家听。
2、检查识字
（1）、带拼音的词语，请小老师领读。
（2）、难读的字音自己拼读一遍。
（2）、带拼音拼音词语。男女比赛读。
（3）去拼音齐读。
（4）、交流识字方法，归类识字。
A、想偏旁记字
B、加加减减的方法
C、ABB式词语：亮晶晶、笑嘻嘻
D、动作词通过做动作读生字，蹲、摇、停、
（5）、儿歌识字
（6）、生字卡片开小火车考一考。
小结：刚才我们通过比赛读、念儿歌、开小火车考，想出了许多的识字方法，真是难不倒大家，夸夸自己。
3、交流初读感知
（1）课文有几个自然段？
（2）哪些好朋友喜欢荷叶？（板书）
小水珠：摇篮
小蜻蜓：停机坪
小青蛙：歌台
小鱼儿：凉伞
(3)他们是怎么赞美荷叶的呢？（课件）
导语：小动物们大自然这的动物、植物和谐相处，是多么美好的事情。 分组比赛读一读。
三、 分角色表演读
导语：小朋友们，现在这样的赞美还不够，必须得有充分的理由。
1、小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 点拨：摇篮（想象小宝宝睡觉舒服的样子。把荷叶当做摇篮，比喻）眨着亮晶晶的眼睛，小水珠是晶莹剔透的，眨眼睛就像小宝宝那样可爱。
2、小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。 ｛｝读出对荷叶喜爱之情，小动物们与荷叶友好相处，大自然的和谐之美。
四、 写字教学：是、朵、美
导语：认识了生字，读了课文，今天你们又有了进步，接下来是快乐写字时间，要求小朋友们仔细观察的习惯，以及认真书写的能力。行不行啊？
是、朵、美、我、机、叶
读一读，结构上观察，有什么发现？
1、是、朵、美都是上下结构、上窄下宽
2、叶、机左右结构，我独体字
是：日下一个人，下中间长横横直线，不是点，是横。回顾“定”中写过。 朵：几字少钩，木字底要宽，撇捺舒展。
美：羊大为美，羊字少尾巴，字谜：王大妈头上插了两朵花，中间王字要紧凑，大的横为长横。
展示写字成果，点评。
练习题：作业本中第二题连线。
四、板书
14、荷叶圆圆
小水珠（图） 摇篮
荷叶图 小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞