修辞专项训练题2013
初三语文修辞练习
1 、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( )
A .日星隐耀,山岳潜形。(对偶)
B .因为岛屿挡住了它的转动,他狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。(拟人、夸张)
C .莫非他造塔的时候,竟没有想到塔终究要到的吗?(反问)
D .皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。(比喻)
2、对句子的修辞手法一次判断正确的一项是( )
①大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下,叶相触在云中。
③长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
④太阳刚一出来,地上已经向下了火。
A .比喻 拟人 对偶 夸张 B.拟人 拟人 对偶 比喻
C .比喻 拟人 排比 比喻 D.拟人 对偶 排比 夸张
3、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项 ( )
A .这里的人们非常好客,火一般热情。
B .一路上,稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
C .生命是一条河流,有奔腾也有平缓。
D .天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉。
4 、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( )
A .没有崇高的理想,没有科学的指示,没有奉献的精神,就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B .他打乒乓球的动作真灵活,像一只顽皮的小猫,在球台前上窜下跳。
C .鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀,养养精神,倾听着泉水的絮语。
D .他的嗓音像铜钟一样洪亮,简直十里以外都能听见。
5、修辞手法及作用分析不正确的一项是( )
A .有的人骑在人民的头上:“呵,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。
诗句运用比喻手法,通过对比形象地揭露了反动统治者的骄横无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民
的形象。
B .千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!
运用夸张手法,形象地写出了诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。
C .像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
运用反问手法,抒发了作者对老师的热爱之情。
D .在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。
运用拟人手法,形象地写出作者在异国他乡的苦闷,集中反映了他思念祖国,企盼回归祖国的强烈愿望。
6 、判断下面各句,选出判断有误的一项( )
A .“三四顶旧毡帽从石级上升上来。”这句话运用了拟人修辞手法。
B .“总理啊,我们的好总理!你在这里啊,就在这里!——在这里,在这里,在这里„„”这句话运用了反复的修辞手法。
C .“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。
D .“这些人„„说是马克思主义,行的是自由主义;对人是马克思主义,对己是自由主义”这句话运用了对比修辞手法。
7、从下面几句话中,找出与“年头要账的挤破了门框”这句话修辞方法不同的一项是( )
A .俗话说:“瓜菜半年粮”。
B .飞流直下三千尺。
C .太阳刚一出来,地上已经像下了火。
D .头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
8、对修辞手法依次做出正确判断的是( )
①因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
②他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。
③沙鸥翔集,锦鳞游泳。
A .①排比、比喻 ②反复 ③排比
B .①拟人、反复 ②对偶 ③对偶
C .①比喻、反复 ②排比 ③比喻
D .①拟人、排比 ②反复 ③对偶
9、选出判断正确的一项。( )
A .“循序渐进,循序渐进,再循序渐进。”这句话运用了排比修辞方法。
B .“要讲究事实,对比事实,积累事实。”这句话运用了反复修辞方法。
C .“当面不说,背后乱说;开会不说不过去,会后乱说。”这句话运用了对比的修辞方法
D .“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!”这段话由两组对偶句组成。
10、在下列四个句子中,没有使用修辞手法的一项是:( )
A .大海抓住闪电的箭光。
B .房屋上落下万千条瀑布。
C .苏州园林可不是对称的,好像故意避免似的。
D .人们又一次像疾风卷过水面,向飞机涌去。
11、对句子所使用的修辞方法判断错误的是( )
A .古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”。(比喻)
B .齐先生自己也说嘛,致力于化学四十余年,而建树不多,啥子道理哟?并非齐先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。(反问)
C .满窖里围得不透风,脑畔上还响着脚步声。(夸张)
D .若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。(对偶)
12、与例句的修辞方法完全相同的一组是( )
例句:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ②重庆的夜,微波荡漾的江面上倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
A .①④ B.②③ C.①③ D.①②
13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A .夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。(夸张)
B .油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
C .还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(反语)
D .希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?(反问)
14、对下列各句的修辞手法判断有误的一项是( )
A .胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。(比喻)
B .朔气传金柝,寒光照铁衣。(对偶)
C .你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(设问)
D .远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。(拟人)
15、下列使用比喻修辞方法恰当的一项是( )
A .这篇议论文结构严谨,犹如铜墙铁壁—样。
B .皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
C .爷爷的胡子似钢针,显眼得很,看上去俨然是条硬汉子。
D .被炮弹炸翻的阵地,就像草地里长满了蘑菇。
16、下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是( )
我们应当心胸开阔如大海,应该乐于助人,与人为善,试想,如果心眼儿比针鼻还小,老是斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处得好呢?
A .明喻 夸张 设问 B.夸张 暗喻 反问
C .明喻 夸张 反问 D.夸张 暗喻 设问
17、对下列句子所用修辞方法的判断,有错误的一项是( )
A .油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
B .愿驰千里马,送儿还故乡。(对偶)
C .他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。(排比)
D .可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?(反问)
18、对修辞方法判断完全正确的是( )
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
A .比喻 反复 对偶 B.拟人 对偶 排比
C .比喻 对偶 排比 D .拟人 反复 排比
19、从修辞角度看,与其他三句不同的一句是( )
A .惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
B .我的思想感情的潮水,在放纵奔流着。
C .我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D .书,人们称为人类文明的“长生果”。
20、下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是( )
①长城电扇,电用长城。
②桥下有河,亭中有井,路边有溪。
③商店和旅馆的门无精打采地敞着。
④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛,也像要睡了。
A .①/②③/④⑤ B.①④/②/③⑤
C .①③/②④/⑤ D.①④⑤/②/③
参考答案:
1. B 没用夸张
2. A
3、 D
4、 B
5、 D 是比喻
6、 A 是借代
7、 A 是引用
8、 D
9、 C A是反复 B是排比 D排比
10. C A是拟人 B是比喻 D是比喻
11、B 是设问
12、C
13. A 是比喻
14、C 是反问
15、B
16、C (提示:“心胸开阔如大海”,为明喻;“心眼儿比针鼻还小”,为夸张;“怎么能与同学相处得好呢?”,为反问。)
17、B
18、D
29、A
20、B ①④是比喻/②是顶针/③⑤是拟人