教育是让人追求有意义的生活
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教育是让人追求有意义的生活
作者：赖配根
来源：《教师·中》2015年第02期
没有个人潜能的发挥和个性的充分舒展，社会的进步、繁荣就难以想象；而人生缺乏自由选择和生长的空间，人的个性将暗淡无光。
教育改革的目标，是让美好人性自由舒展。教育改革的重点概括起来有三个：一是解决培养什么样人的问题，核心是加强社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的教育，培养对中华文化、中国精神、中国价值观有认同感、归属感乃至有信仰的人；二是解决科学选才以及培养杰出人才的问题，关键点是推动考试招生制度改革；三是建立现代教育治理能力和体系，突破口是推进管办评分离。
考试招生制度改革是教育改革的“牛鼻子”。事实上，正是因为高考改革缺少实质性的突破，导致多年来基础教育的一些改革措施难以真正落实，一些地方普通高中陷于应试教育的泥潭而不能自拔，于是有了“考试工厂”、超级中学的出现。高中教育生态有越来越恶化的危险。而高校招生与高考紧密关联，招生制度不改，高考改革也不会有大的作为。只有高考与高招制度一起改，协同改，整体改，才有可能真正搅动应试教育“坚硬的稀粥”，释放更多的教育正能量。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。考试招生制度改革的深入推进，人才培养模式必将随之发生积极变化，大学精神或得以重塑，高中的文化自觉或被唤醒，千千万万学生的思想、个性或将拥有自由舒展的空间。一个朝气蓬勃的教育景象正向我们招手。
外在的制度设计只是为多彩人生提供了社会空间，缤纷灿烂的梦想最终还是要靠个体的选择、拼搏才能实现。媒体报道，去年清华大学化工系毕业生刘羡然，放弃了去美国常春藤高校深造的机会，选择在国内创业，创办“易说点”微信公共账号，提供托福口语考试辅导，上线才一个多月就有几千人的用户群。本来，一个理工科学生的人生成功之道，是“一路读研、读博士，最后进实验室、做学术研究”。可是，刘羡然觉得等读完博士再出来接触社会，已经太晚了，“我想过有意思的生活”。
一个可爱的社会，或者说教育的价值，是每个人都有机会去追求“有意思的生活”，并把“有意思的生活”升华为“有意义的生活”。据报道，天津外国语大学张晓晖，2006年发起设立一个“母亲助学金”，迄今已经募集近70万元的善款和价值40余万元的物资，帮助贫困生2000余人次。在看到有关报道之前，你我可能都不知道张晓晖，但这丝毫不会减损他的人生价值。有的人名扬四海，但他活着不是带给别人快乐和幸福，而是一味攫取名利，甚至制造负面影响，其人生可谓一钱不值；有的人默默无闻，却力所能及地带给他人希望与光明，这样的人将“永留清气在人间”。