善用法律武器教案

自我保护

——善用法律武器

授课类型：新授 课时：1课时 授课人：刘聪 教学目标：

知识与技能目标：教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。

能力目标：运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。

情感价值目标：懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。

教学重点：受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。

教学难点：公民的合法权益受到侵害怎么办；

教学过程：

新课导入：

每一个孩子都是家庭的希望，是祖国的未来，家庭、学校、社会都为了未成年人的健康成长提供了保护。总体来说，社会是和谐的，生活是美好的，但同时社会和生活也是复杂的，总有一些不和谐的音符存在。

多媒体展示，并讲解：青少年正处于长身体、学知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。 每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害。

面对暴力侵害，同学们应该如何加强对自己的保护呢？

学生阅读89页材料《抢劫学生法不容》

提问：最终是什么保障了王某的合法权益不受侵犯？

讲解：正常的社会秩序需要各种纪律、守则、道德规范来维护，更需要一种特殊的规则——法律。因为它是由国家制定并认可，依靠强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊规范，所以，法律是是保护我们不受侵害的重要手段。

引入课题——善用法律武器（板书）

教学环节一：如何拒绝侵害

1、学生看教材，自己找一找答案。

2、我们看到，一些违法犯罪者，往往也都是法制观念淡薄，甚至是法盲，

只有我们的法律观念增强了，用法律知识武装我们的头脑，我们才不会在生活中触犯法律，因此我们中学生首先要做到什么？

要点1：我们要学法知法守法，不做侵害别人的事。

3、教师：有的同学上学的路上，或者在学校被劫钱，不敢跟老师说，也不向学校汇报，怕被坏人报复，宁愿破财免灾；还有的同学跟家长说了，家长怕孩子再吃亏、挨打，索性每天给孩子兜里装点钱，让劫钱的人每一次都如愿以偿。大家想一想你身边是否有这种现象呢？

假如我们采用上述这种忍气吞声的办法，会有什么后果？

（同学答）

教师总结：一味地忍气吞声，使不法分子越来越猖狂，助长了不法分子的嚣张气焰，使自己的权利一再受到侵害，也就等于是在纵容不法分子的不法行为，那么，由于不法分子得不到及时的制裁惩罚，就有可能使更多人的权益受到侵害。

下边接着看第二个办法：找人报复。通过报复，问题得到解决了吗？他的权益得到保护了吗？答案显然是否定的。好，我们来看一下报复的结果是什么：报复后我们会由受害者变成违法者，问题不但没有解决，自己还要受到法律的制裁。 因此，最好的办法是什么？

不要与其硬拼，避免不必要的伤害，即时告诉家长、老师、学校，向当地派出所求助，用法律武器来保护自己的合法权益。

4、同时，我们还应该与侵权的行为作斗争，但是必须在什么条件下进行？ 对了，必须在保证自己人身安全的前提下进行（斗争并不是指不顾一切上前与之展开殊死搏斗，比如自己或看到他人受到侵害，你能机智拖延时间、向他人求助、拨打电话等）

教学环节二：运用法律武器维护自身权益

我们知道了，当权益受到侵害，最重要的是用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助，那么，谁向我们提供法律帮助，我们又该怎样使用法律武器维护自身权益呢？

同学看教材90——92页，把你所了解到的知识勾画下来。

1、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等

多媒体展示图片，并介绍这些机构在提供法律服务方面是如何运作的？具有哪些功能？

律师事务所：提供法律咨询、解决法律疑难、受委托做辩护人、帮助我们打官司，处理相关法律问题。

公证处：隶属于司法局，可以为我们提供身份、出生、婚姻、合同等的真实合法性提供证明。

法律援助中心：当合法权益受到侵害，但经济困难打不起官司时，获得免费的援助。比如：我们长宁县法律援助中心已经成功受理了多起民工的工伤索赔，遭遇严重车祸而肇事司机逃逸的案件。

2、法律帮助的方式和途径

法律服务、法律援助、非诉讼途径、诉讼途径等。

其中非诉讼和诉讼是我们解决问题的主要途径，我们在这里做详细的介绍。

（1）非诉讼途径主要指投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。通过政府、司法机关、有关社团，比如：居委会、妇联、消费者协会、人民调解委员会等寻求帮助。 多媒体展示，视频04，面对下列情况，应采取哪种方式解决。

案例一：向居委会反映

案例二：向消费者协会投诉，拨打电话12315

案例三：向残联、妇联、教育主管部门反映情况

案例四：向劳动主管部门申诉

（2）多媒体展示：刘丽丽的故事

讨论：家丑可否外扬？怎样才能让丽丽免于伤害？

学生回答

教师：当不能通过非诉讼途径而解决问题的，就只能通过诉讼来解决问题，避免伤害了。因为诉讼是最权威、最有效、最正规、最终的维权途径。

诉讼途径：即我们平常所说的打官司，诉讼又分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。

（对着三种诉讼分别进行简单讲述）

刑事诉讼：依法揭露、证实、惩罚犯罪活动，比如：盗窃、抢劫、贪污、受贿、杀人等案件。同时刑事诉讼又分为公诉案件和自诉案件，公诉是指检察院代表国家向法院提起诉讼，自诉案件由被害人直接向法院提起诉讼的案件。

民事诉讼：依法审理民事案件和解决民事纠纷，比如：婚姻家庭纠纷、经济纠纷、财产纠纷、人身权保护、财产权保护等。

行政诉讼：解决行政争议案件的活动，俗称“民告官”。

多媒体展示案例，请同学辨别诉讼的类型。

教学环节三：

课堂练习、小节。