重视学生的阅读体验
04-05
重视学生的阅读体验
----《凡卡》观课报告
杨老师这节课，上得扎实有效，引导学生抓住关键词句，理解人物的内心世界，感受人物的命运，是一节好课。首先杨老师介绍作者，从契诃夫讲到了短篇小说，再导入课文，激发了学生的阅读兴趣。
上课伊始，让学生谈谈自己的阅读感受，根据学生的初读体验，理解小说的大概内容。孩子们在此时，心中只能想到凡卡命运的悲惨，和他身世的可怜。教师则通过引导学生抓住关键词句，认识不一样的凡卡，从而让一个更加立体的凡卡出现在孩子们面前，其实，他也是一个天真活泼有孝心更懂得关爱他人的孩子。
杨老师非常注重孩子自己的阅读体验，让学生通过勾画、批注，对课文有了自己的理解。又通过全班交流，体会凡卡悲惨的命运，抓住“挨饿”、“挨打”、“挨冻”等细节描写，指导学生品味朗读。这个时候，学生的心已经紧紧地和凡卡连在了一起。教师又引导学生跟随凡卡陷入了对美好乡村生活的遐想，和凡卡现在的悲惨生活形成了鲜明的对比。
最后，通过对凡卡的信能否寄出去展开讨论，从而指引学生阅读课文结尾部分，明白凡卡的信是不可能寄出去的。
当然，课堂上也有一些不足。比如，发音不准确。学生把挨打读成了āi dǎ，没有进行纠正。还应指导学生抓住凡卡写信是的动作和神态来体会凡卡的辛勤。关于凡卡所处的社会背景，以及作者的情况也可以让学生课前通过查资料解决。如果课堂上有时间的话，还可以增加一个环节，就是“凡卡，我想对你说······”，训练学生的语言表达能力。
我的收获：以后在自己的教学中，要努力营造一种轻松的学习气氛，引导学生自己查找资料，预习扎实、到位，上课引导学生自己提出问题，并解决问题。把阅读教学和学生的课外阅读结合起来，更大地拓宽学生的视野。