与《喻世明言读后感》相关的范文
-
05-13
青台小学读书活动方案
青台小学读书活动方案 一、活动宗旨 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 二、活动目标 1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯， 2、使广大 ...
-
08-15
作家作品和文学常识
·作家作品和文学常识 作家作品和文学常识下面作品、作家、国别（或朝代）对应全部正确的一项 A.《离骚》-屈原-春秋《阴谋与爱情》-席勒-德国 B.《喻世明言》-冯梦龙-明朝《堂吉诃德》-塞万提斯-意大利 c.《老残游记》-刘鹗-清朝《战争与和平》-阿·托尔斯泰-俄国 D.《四世同堂》-老舍-现代《千只鹤》-川端康成-日本 2．下列对作品、作家的表述，错误的一项是 A．汤显祖，明代杂剧家，代表作为《 ...
-
08-15
文化典籍和外国作家作品
·文化典籍和外国作家作品 我国古代文化典籍： 诸子散文-《论语》《老子》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》 风骚-《诗经》和《楚辞》的并称。（《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了中国诗歌的现实主义传统；《离骚》开创了我国诗歌的浪漫主义传统。） 四书五经-“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四部书。“五经”指《易》、《尚书》、《诗》、《礼》、《春秋》五部儒家的经典。 ...
-
07-04
高三语文文学常识练习
高三语文文学常识练习 1.以下四部作品按产生的先后顺序排列正确的一项是( ) A.《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》《老残游记》 B.《老残游记》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》 c.《聊斋志异》《儒林外史》《老残游记》《西游记》 D.《儒林外史》《老残游记》《西游记》《聊斋志异》 2.下列作品的作者正确的一项是( ) 《国际歌》词 《复活》 《家》 《女神》 A.欧仁·鲍狄埃 阿 ...
-
06-01
第七章高考试题类编作家作品.文学体裁
·作家作品、文学体裁 1、（1990年）以下六首绝句分别描写了（a）春天、（b）夏天、（c）秋天、（d）冬天四季的景物，分类正确的一组是 ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。 ②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。 ③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童 ...
-
01-17
高三语言训练
高三语言训练 1.下面划横线的句子有用词不当和不够简洁的毛病，请写出修改意见。（3分） 信息、教育，知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新的资源，关于信息、教育、知识三大新资源的开发利用水平和程度在根本上决定经济的发展水平与质量。 （1）_________（2）_________（3）_________ 2.阅读下面一段文字，按题目要求答题 ①番茄原产于南美洲，②输入欧洲的时间 ...
-
06-10
用荣辱观丰富残疾人的精神世界
3月22日下午，中国残联以及中国盲人协会、聋人协会、肢残人协会等五个残疾人专门协会在京联合组织召开了首都各界残疾人学习胡锦涛总书记"八荣八耻"重要讲话座谈会。来自社会各界的优秀残疾人代表、残疾人工作者代表和各专门协会代表、助残志愿者等近50人参加了座谈，并进行了热烈讨论。中国残联常务副理事长吕世明及北京市残联的领导同志参加了座谈。 3月4日，胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议的民盟、民进联 ...
-
06-20
八年级下学期班主任工作总结
八年级下学期班主任工作总结 开学以来，本人就制定了相关的班主任工作计划。一学期以来，我都是按照计划开展工作，并取得了成效。现总结如下： 一、已经开展的工作。 1、培训班干部。 根据本班实际情况，开学初我就着手选定班干部并进行了培训，明确分工，各行其职。做到分工明确，职责分明。并在此基础上选好各小组长，要求他们要以各班干部共同合作，管理好班级。从此后，班级情况有了明显好转，我做起工作来就容易的多了。 ...
-
11-17
竞聘政教处副主任演讲稿
竞聘政教处副主任演讲稿 尊敬的各位领导、同仁们：大家下午好！ 我叫张世明，今天我竟聘的岗位是xx一中政教处副主任。下面我就我个人的基本情况以及我对今天我所竟聘的岗位的一些认知和理解做以简要陈述，以供大家投票时参考。 一、我个人的基本情况 本人原名张x，笔名独化。籍贯xx人。1966年8月18日出生。1988年7月毕业于西北师大中文系，大学本科学历。同年分配至xx一中任教至今。现任中 ...
-
09-11
如何写好读后感:放飞心情文随心动
如何写好读后感：放飞心情文随心动 作为一名职工，工作中我们时常接触请示、申请、报告、总结等文种，而提及“读后感”三个字眼脑海里便浮现出美好的学生时代。工作后也读书，只是仅仅将读后的“感”停留在内心或言语中，很少将真情流露于笔端。在这次“读书成就梦想、坚守提升素质”职工读书交流活动中，我先后阅读了60多篇读后感，读后感慨颇多：透过一篇篇文字，我感受到不同的审美观、道德观和人生观，同时也感受到总厂浓浓 ...
