典型结构设计的欣赏与评价
欣赏和评价典型结构设计教案
一、教学目标：
1、在掌握典型结构与设计的基础上，了解典型结构设计的欣赏与评价。
2、了解从哪几个方面欣赏、评价典型结构设计，会写评价报告。
3、通过本节的学习，了解典型结构，并能从科学、艺术、环境、民俗角度加 以欣赏，从而提高鉴赏能力，培养科学的审美观。
二、教学重难点
从技术与文化角度欣赏、评价典型典型结构设计
三、教学策略：
从展示中外典型建筑图片导入新课，激发学生学习的兴趣，让学生明确如何欣赏结构，以欣赏中国古代典型建筑“故宫”开始，与学生一起分析古建筑结构的特点，通过对飞檐、斗拱的分析，使学生学会欣赏经典结构，从技术和文化两个角度加深对祖国文化的认识，通过学生的合作、探究，完成对“鸟巢”结构的欣赏和评价，并展示一些有创意的结构设计作品，让学生评价、分析，将学习内容更加具体化、更加贴近生活，使学生学起来轻松有趣。
四、学情分析：
高中二年级学生已有一定的生活经验，对艺术的欣赏具有较好的基础，加上前三节的学习，对结构的欣赏有一定的知识准备。但大多数都是零散、片面的。学生通过讨论、探究、师生互动、观看视频、作品的赏析等环节，进行积极思考，形成欣赏角度，加深对结构的理解，丰富设计的内涵。
五、教学过程：
1、引入新课
展示中外典型建筑图片配以音乐，学生谈感受。启发学生如何欣赏这些建筑 这就是本节我们所学的内容，请同学们快速浏览本节的学习目标。
2、典型结构设计的欣赏
说说中外建筑的区别，总结得出从技术与艺术两角度欣赏典型结构设计。
3、典型结构的评价
（1）观看视频赵州桥，思考下列问题：
1、赵州桥有三绝，哪三绝？各有什么优点？
2、赵州桥的连接方式，即石块之间，拱与拱之间如何连接？
写出评价报告
技术：结构：单孔敞肩拱形结构，受力分析：压力—拱圈—拱角—基础。
文化：赵州桥弧形平拱和敞肩小拱给人以巨身轻灵、跃跃欲飞的动感”；桥两边的栏板和望柱上, 雕有各种精美图案, 这些雕像寄寓着大桥不受水害、长存永安的愿望”。
（2）试一试：
任选你熟知的典型建筑，从技术与文化的角度去欣赏和评价，写出评价报告。
六、谈收获
七、课堂小结
八、作业
上网查找资料，写一篇小论文，对具有700多年历史的我国特色建筑“四合院”进行赏析。