装饰好你的作文语言

装饰好你的作文语言

题目: 沉醉在_______的世界里

要求:①先将题目补充完整, 然后作文; ②除诗歌外, 文体不限; ③不少于600字。

沉醉在书香的世界里

爸爸是一个老师, 我从小就生活在书的世界里。

小的时候, 他给我讲了许多的故事:《白雪公主》 、《水妖精》等。后来我认了一些字后, 他就给我买了《安徒生童话》。我对这些故事真是如痴如醉, 感到很神奇, 我记忆最深刻就是青蛙王子被巫婆变成了青蛙, 后来还是得到了公主的爱情, 过上了幸福的日子。那时每次我都读到妈妈叫我吃饭, 才恋恋不舍地放下书本。 小学时候, 读了《西游记》, 最使我感到好奇的是车迟国里斗法。孙悟空与在车迟国里的道士比法术, 第一回合, 悟空让司风的风婆婆、布雨的童子、与邓天君收起他们的风雷电雨, 而让唐僧求下了雨来。第二回合比坐禅, 他变成一个蜈蚣去咬鹿力大仙, 让鹿力大仙输了。第三回合, 比砍头、剖腹与下油锅, 悟空都想办法, 让他们输了。其中最使我感兴趣的是, 国王让唐僧猜箱子里的东西, 他们放一个桃子在里面, 悟空先变成一个蜜蜂从箱子缝里钻进去, 把桃子吃了只剩下一个核, 再告诉唐僧, 唐僧猜对了, 我真佩服作者写的时候想像力之强, 他考虑到事物的发展变化, 让桃子变成一个核, 既有丰富的想像, 又有严密的逻辑道理。

后来读了《渭城曲》“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新, 劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人”。好像我真的看到了渭城的早上, 刚下过一阵小雨, 旅店青青的瓦, 白白的墙, 柳枝上长出了嫩黄色的芽, 在风中摇曳, 空气十分清新, 一派清新的气象。看到诗人与朋友饮酒告别, 他们的那种离别之情真是难舍难分, 有一种悲凉的心情, 一种悲观的愁绪……

我还读了《穆斯林的葬礼》北京四合院里一个穆斯林家族六十年的兴衰, 三代人的沉浮, 纠缠交错的爱情悲剧。我就感到我就像是在博雅斋里的人一样, 真实地看到他们的生活情景, 深深地被他们那种勤劳、善良、宽厚, 仁爱的品质所感动, 也感受到了那种反人道的陈规陋习对人的扼杀。书中蕴涵着一种深刻的社会道理, 我也从书中读到了人世间的道理。

我最爱读书, 我一读起书来, 就忘记了周围的一切, 我就像进入书中一样, 与书中的人物同喜同悲, 我一有空就沉醉在书中。

如果把这篇文章归列在失误的文章里也许有些“吹毛求疵”,作者实实在在地写出了自己在读书的世界里沉醉的情绪, 也较为具体地写出几处文学上的感悟, 但笔者觉其在文字表达上还缺少“才气”,写《西游记》, 平淡叙述情节; 写《渭城曲》, 描摹得绵软直白; 写《穆斯林的葬礼》, 感受抒发空泛。并且, 选材不能古今中外, 纵横捭阖, 少了些丰盈, 段落间缺少适当过渡, 叙述后的议论总有勉强之嫌……生生让人觉得“书香”的气息不浓, 而沉醉的情感也便因此削弱了浓度。

作文修改在立意、选材、结构方面似还有可循的章法, 而唯有语言的表达, 因其秉承了作者的思维习惯, 关系到其生活阅历, 一时的转变实在不易, 在此, 笔者强调大家在写作时应该意识到自己是在进行一次艺术的创作, 因为“文章”二字其本源应是“花纹与图案”之意, 这就暗示了成就文章当潜心“装饰”,这不是涂抹其表的华丽包装, 亦不是形而上的粗陋模仿, 要使你的作品更有文气, 有雅气。

沉醉在书香的世界里

幼时的我只是一个在海边拍浪逐沙的孩子, 大海未曾赋予我文学的天分, 缪斯未曾用她的手抚摸过我。长大后, 我离开故乡的海。在城里的一家书店里, 我第一次接触了那么多的书。有一次, 我从琳琅满目的书柜里抽出一本诗集, 上面印有泰戈尔的引言:“用你手中的钱币买下一本诗集吧, 它会使你的心快活得像一只小鸟, 自由地飞翔在无限的空灵之中。”仅仅是看了一眼, 我便如获至宝地买下了它。从此泰戈尔领我走向了一个缤纷的世界。我迷上了文学, 正如我迷恋那深沉广阔的大海一样。

我第一次发现了诗的魅力正如阳光那样灿烂。诗里走出了乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、清丽婉约的李清照……他们用风格不同的笔向我展示了世间的万物。渐渐地我又读懂了汪国真的诚挚、舒婷的细腻、闻一多的深刻; 我与雪莱、普希金交朋友, 领略了世界文苑的璀璨。诗用它无形的手时时扣动我的心弦,

拨出动人的琴声, 令我如痴如醉。于是在课堂上, 我从老师口里知道了顾城那“黑夜给我黑色的眼睛, 我却用它寻找光明”的向往; 在课外我吟诵着, 进入那“江南可采莲, 莲叶何田田”的意境……我飘飞的身心融入了那千年的唐风宋雨, 看花开花落, 云卷云舒; 静坐于烟波湖畔, 看水天相接处渔舟唱晚; 在夕阳斜晖里, 品情爱绵绵; 在古道长亭边, 听古筝轻叹……我的心开始与鲁滨逊一起漂流, 在孤魂野岛上经历凄风苦雨; 我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影, 体味她对卡西莫多的震撼; 我领略了苔丝的温柔, 柯察金的坚韧, 罗密欧与朱丽叶的情韵……我从《红楼梦》里, 沿着洒下的泪痕, 摸索到了寄人篱下, 悲悲切切的爱情之路; 我在“落花流水春去也”中感受到了李煜人生浮沉的无奈; 我在“人生如梦, 一樽还酹江月”中品读到了苏轼壮志难酬的压抑; 我在“征鸿过尽, 万千心事难寄”中聆听到了李清照国破家亡的心语……我真的感到自己像泰戈尔所说的那样像一只快活的小鸟, 自由自在地飞翔在无限的空灵之中。

读了许多作品, 我不禁怀着一个梦想, 用我的笔轻轻扣动文学殿堂的大门。每当别人嬉戏玩耍时我醉心去探究万物的美; 当万家灯火熄灭时, 我独自一人在灯下做纸的脉络, 细细的笔尖流出小鸟的歌唱、花朵的绽放、嫩草的生长……用自己的笔谱写心中的歌, 与万物同欢乐。每当我把文稿邮寄之后, 等待便成了我生活的一部分。偶尔看到自己的文字变成了铅印的字, 便激动得几夜睡不好觉。尽管无人喝彩, 但我感到文学殿堂的大门正徐徐开启, 缪斯女神向我微笑, 我那稚嫩的笔正圆着自己的文学梦。

我醉心于读文, 醉心于写作。那一个个文字是一只只飞翔的彩蝶, 带我到美丽缤纷的大花园; 那一首首诗又像是一只只萤火虫,“发出了微弱的光, 但攒起来将是亮丽的光”。

文学像浩瀚的大海, 让行驶在其中的船只感受那自然的博大与力量, 书香弥漫在我略显羞涩的青葱岁月, 却洒下一路繁华……

永远与缪斯结缘, 我无悔。

升格文章与原作相比其最大的亮点就是语言厚重感的提升, 在旁征博引的表述里, 我们能真切地感受到文学世界的博大精深, 而作者极尽笔力显示了文字所具有的冲击力, 向我们展现出绕齿的书香, 萦回的惬意, 真的是叫人“醉”了……且不说文与题的贴切, 结构的精巧得当, 联想的超然, 但就这语言上的“装饰”,便彰显了写作的文雅之气。美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇, 作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器, 操千曲而后晓声”,下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧!

一、善于运用修辞方法

1. 美是游荡在寒冬中的几点残雪; 美是漫步在蓝天上的几缕浮云; 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳; 美是回荡在密林中的几声鸟鸣; 美是缠绕在青山脚下的绿水; 美是春天小雨打湿了的浅绿; 美是秋天田野上的一片金黄。(这几个句子的铺排, 由于有了比喻、描写、排比的运用, 将美这一抽象的概念具体化, 既点明了美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”。十分形象, 有感染力。)

2. 亲情是朱自清文中父亲的背影, 亲情是孟郊慈母手中的针线, 亲情是王维“独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲”的感叹, 亲情是张九龄 “海上生明月, 天涯共此时”的牵挂, 亲情是苏轼“但愿人长久, 千里共婵娟”的祝愿。(排比、引用等修辞方法的运用, 把我们耳熟能详的事例巧妙呈现, 并且词语运用的丰富性也提升了文字的感受力。)

二、揣摩词语的运用

1. 小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。(想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景, 你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?“嫩嫩的, 绿绿的”本该用在“小草”前面, 为什么放在句末?)

2. 我终于爬上去了, 蹲在石架上, 心惊肉跳, 尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动, 吓得几乎晕倒。(《走一步, 再走一步》)(“靠”这个词, 表现了当时“我”的那种胆战心惊的心理,“移动”这个词用得非常准确, 因为害怕, 所以才不敢大胆地往前走, 用这个词同样表现了“我”的胆小的性格特征。“心惊肉跳”这个词形象地表现了“我”紧张、害怕的心理。)

三、恰切地运用积累

能积累的素材无处不在, 只要做生活中的有心人, 就会丰富自己的知识宝库, 而在需要时, 恰当的运用则会为文章增色不少, 如伏尔泰的名言:“ 使人疲惫的不是远方的高山, 而往往是鞋里的一粒沙。”就可恰当地用于议论“注意生活中的细节’的文章里。

四、学会说一些有哲理、意味丰富的话

作文不是清词丽句的堆砌, 也不是无病的呻吟, 主体文字都应当是作者独立的创作, 因此, 模仿之后的创造实为必要, 这有待于平日的训练, 不再赘述。

当然, 很多学生作文片面地追求语言用词造句的华丽, 在辞藻的堆砌、句段的铺排中, 无法找寻到作者真实情感的流动, 无法捕捉到文脉所在, 自然难以感人, 难以让阅卷老师垂青了。事实是——这样的文章初读, 惊诧于作者词语的华美; 再读, 感叹于作者遣词造句能力的时尚; 复读, 只能叹息于作者情感的虚无、思路的混乱。这绝非我所追求的“装饰”的境界, 而“文雅之气”的展现其前提必是大量的文化积淀, 对于中学生, 广泛的阅读则是最佳的提升途径。语言与情感表达的关系, 朱自清的两篇脍炙人口的散文名篇极好地说明了这个问题。无论是语言朴实无华的《背影》, 还是美词佳句铺排的《荷塘月色》, 打动人心的关键还在于作者的一腔真情。 同学们, 快快“装饰”你的语言吧, 让你的文字灵动起来!