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    与《先进党支部量化考评实施办法》相关的范文

  • 11-18 人民法院工作实绩及量化管理考评办法
  • 人民法院工作实绩及量化管理考评办法 第一章总则 第一条为充分调动干警工作的主动性和积极性,努力推进法院建设和各项工作的科学化、制度化、规范化进程,切实实现“公正、廉洁、为民”的司法核心价值观,根据《法官法》和《公务员法》和上级法院等各级各部门的相关规定和要求,结合我院实际制定本办法。) 第二条审判质量及实绩考核量化管理考评办法是指对全院所有工作人员所任职务而应承担的责任和所必须达到的工作指标进行量 ...

  • 09-24 党员创先争优实施方案
  • ... 为进一步巩固深入学习实践科学发展观活动成果,全面加强党的基层组织、干部队伍、党员队伍建设,根据县委的具体部署,结合我局实际,决定在全局党组织、干部队伍、党员队伍中开展创先争优活动。现制定实施方案如下: 一、指导思想 开展创先争优活动,要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神,以邓-理论和“三个代表”重要思想为指导,以深入学习实践科学发展观为主线,以“做科学发展先锋,当xx跨越标兵 ...

  • 03-12 xxx市效能建设工作方案
  • 为了落实市委、市政府《20XX年党风廉政建设工作要点》提出的“加强机关效能建设,进一步改善发展环境”的任务要求,经调研论证,征求市领导和有关方面意见,现提出20XX年度全市效能建设工作方案。 一、工作对象 市(镇)机关部门(含条管部门),公用事业(企业)单位,基层站所。 二、工作目标 以科学发展观为指导,围绕加快发展,实现“两个率先”、“两个提前”的目标,着力解决政令不畅、决策措施执行不力、重点工 ...

  • 12-25 中学创先争优活动方案
  • 中学创先争优活动方案 为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神,巩固学习实践科学发展观活动成果,全面推进基层党组织和党员队伍建设,按照灵宝市教体局党委《关于在全市教育系统各级党组织和共产党员中深入开展创先争优活动的实施意见》的要求,结合我校实际,现制定实施方案如下: 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以深入学习实践科学发展观为主线,以“践行三平精神,当河南跨越标兵”为主题 ...

  • 04-12 省港航局强化绩效考评交流材料
  • 强化绩效考评深化效能建设   机关效能建设是现代行政管理活动的重要内容,是建立办事高效、运转协调、行为规范的管理体系的重要途径。如何防止效能建设走过场,使之深入持久地开展下去是值得探讨的问题。我们认为,抓住了绩效考评这个环节,就抓住了效能建设的关键。近年来,省港航局党委认真贯彻《XX省机关工作人员绩效考评意见》,把强化绩效考评工作作为深化效能建设工作的一项重要措施来抓,认真开展对局机关工作人员的绩 ...

  • 02-02 关于建立和完善保持共产党员先进性长效机制的初步方案
  • 保持共产党员先进性,是一个永恒课题、永久任务,要*教育管理,*内在修养和自省,更要*制度和机制尤其是长效机制的保证。建立长效机制,关键要抓住那些带规律性、符合科学精神的做法,将有效的一时之策转化为经常之举,将成功的基层首创固定为制度规范。当前开展的保持共产党员先进性教育活动中创造的新鲜经验,有必要加以总结提炼,我们党加强自身建设中积累的一系列优良传统在新的历史条件下仍能发扬光大,如何使二者有机结合 ...

  • 11-20 党员一岗双责目标管理实施方案
  •   为充分发挥共产党员的先锋模范作用,保持党员队伍的先进性和纯洁性,不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力及提高党员的履职能力。经研究,现对党员实施“一岗双责”目标管理,目的是为了进一步明确每个共产党员应当履行的党内职责和作为一名具体的机关工作者应当承担的岗位职责,教育和引导广大党员在各自的工作岗位上认真实践“三个代表”重要思想,不断提高服务大局、服务基层、服务群众的能力和水平。为扎实推进“一岗双 ...

  • 07-26 党支部工作目标管理考核办法
  •   一、目标管理考核目的及原则   1、为探索新形势下加强基层党支部建设的新办法,全面地、准确地、科学地评价各党支部的工作成效,加强对党支部的量化管理,逐步使党支部工作走向规范化,不断增强党支部的活力,提高党支部的凝聚力和战斗力,为完成我院的中心任务提供组织保证。   2、党支部工作目标管理考核本着,客观、可比,便于操作,的原则。   3、党支部目标管理考核要把工作部署、工作指导、工作检查有机地统 ...

  • 11-20 教师专业技术资格综合考评量化积分办法
  • 教师专业技术资格综合考评量化积分办法 一、量化考评原则 1.注重教学业绩; 2.向基层一线教师倾斜; 3.客观公正、严谨规范。 二、量化要素及分值 (一)基本条件综合评价,分值33分; (二)教育工作,分值14分; (三)教学工作,分值30分; (四)教科研工作,分值13分; (五)教育教学综合能力考试,分值40分。 三、评价细则 (一)基本条件评价(33分) 1.教龄、职龄情况(12分):从事教 ...