音乐教学设计
教学设计《左手和右手》
教学课型:唱游课
教 材:《走进音乐世界》第五册第四课
教学时间:40分钟
教学目标:
一、情感态度与价值观:
通过歌曲唱游活动,培养学生团结合作、协同表演的能力;通过唱和动两者的有机结合,培养学生的创造能力和表现能力。
二、过程与方法:
先复习8个手号,再复习由“ mi (3) 、 sol(5) 、la(6)”三个音组成的练声曲,从练声曲中复习旧节奏“××、×”(八分节奏和四分节奏),引出新节奏学习: “×-”(二分节奏)。在拍、唱的前提下引出歌曲《左手与右手》,然后通过听一听、拍一拍、唱一唱、玩一玩、比一比、演一演中去学唱歌曲。在孩子们熟练歌曲后,全班参与围成两个大圆圈,里面的孩子演唱歌曲,外圈的同学用乐器为歌曲伴奏,教师弹伴奏,就这样大家在敲一敲、唱一唱相互合作下完成了 歌曲的学习。
三、知识与技巧:
1、通过听、唱、做、拍的练习,唱好唱准“ mi 、 sol 、la ”三个音和会拍三个节奏“××、×、×-”。
2、学生可以用打击乐器为歌曲《左手和右手》进行伴奏。 教材分析:
《左手和右手》是一首非常受中、低年级学生喜爱的歌曲,作者用“mi 、 sol 、la ”三个音组成了一首旋律活泼优美,歌词生动风趣的歌曲,通过左手和右手之间发生的有趣故事,教育孩子懂得团结合作的道理。 教学对象分析:
小学三年级的学生好学、好动,敢于大胆表现自己。本课以开火车做手号的听音游戏为导入,首先引起他们的学习兴趣,然后让他们唱、编、演、奏,一步
2、做做、说说
设问:为什么说左手和右手是好朋友?你可以举一些生活中的例子吗
师在旁引导学生说和做:比如:我们生活中的写字、穿鞋、穿衣服、吃饭等等都要用到左右手,所以同学们要爱护自己的左右手,左手和右手必须团结合作才能做好每一件事。那么同学之间又要怎样做呀?(团结友爱,互相帮助)
4、有节奏的朗诵歌词,再练唱歌词,师先示范。
5、唱旋律做手号,请学生边听边唱边做,按节奏去练习。(先慢练)
要求:边听钢琴旋律边唱歌词,唱得不好的,师从旁纠正。
设问:这首歌由几个音组成? (师引导学生说出三个音:“ mi 、 sol 、la ”)
(二)巩固歌曲
1、集体听伴奏演唱歌曲,教师弹旋律。
2、师生合作演唱,可以教师演唱,请学生为歌曲创编舞蹈动作。
3、再次听赏歌曲,集体为歌曲做律动,师参与其中,带学生律动。
四、合作创新
1、用打击乐器为歌曲伴奏,请学生自己为歌曲伴奏。
要求:先请乐感比较好的学生站出来为歌曲伴奏,其他的学生演唱歌词。
2、分组合作
要求:选一名较好的为小组长去组织分配打击乐器,分四组,每组拿一样打击乐器,如:沙锤一组、响板一组、双响筒一组、三角铁和串铃为一组。
3、比一比,唱一唱,敲一敲
要求:每一组的队员都唱一唱,演一演,教师及时给与评介与鼓励。
4、全班合作演奏,4个小组一起来为歌曲伴奏伴唱。
五、小结本课,提出希望。