(空气的组成)教学设计
空气的组成
一、教材分析
这一节是学习化学的启蒙章节，又是初中化学中讲授元素、化合物的开始，本节介绍 人类关系最为密切、人们最为熟悉的空气，既符合学生的认识规律，又能自然而然地引入洋气的有关内容，可以说本解释本章乃至整个初中化学的一个例子。
二、学情分析
本课学习的是空气的组成，是同学看不见摸不着的东西，所以老师应该利用图片、视频来向学生介绍空气的组成是什么？怎样测定空气的组成含量?怎样让学生理解空气的组成？
三、教学目标
（1） 知识过程目标
1、 空气的成分（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）。
2、 空气的污染和防治。
3、 空气的组成含量。
（2） 情感态度目标
1、 在演示实验过程，培养学生对实验的观察与分析能力。
2、 通过实验推断空气的组成，实践出真知，培养学生实事求是的科学态度。
3、 通过科学家们探求空气奥秘，发现氧气、稀有气体的过程，启发学生了解科学研究的
新领域总是不断发展，科学思维也不是一成不变的，想问题要从多方面、多角度考虑。
4、 介绍空气污染的严重危害，介绍有关环境保护方面的知识，培养学生建立环境保护的
意识。
5、 学生通过学习空气成分的学习，认识到科学研究过程中美的真谛在于求真，作为科学
家最大的美德是严谨的科学态度。
四、教学重难点
1、 重点
空气的组成，培养学生的环保意识
2、 难点
通过实验推断空气的组成。
五、教学准备
测定空气中氧气含量的实验装置、红磷、酒精灯、火柴。
讲课所需的PPT课件、介绍部分地区空气污染状况的视频，稀有气体通电后有色光的视频或图片。学生收集的关于空气污染情况的图片。
六、教学方法
1、采用讲故事的形式，介绍空气成分的发现史，提高学生的兴趣。
2、在学生对空气及其成分的已有知识的基础之上，采用边讲解、边实验、边引导的方法，调动学生学习的主动性和积极性。引导学生观察实验，启发学生思考、分析而得出结论。
3、以PPT或视频的形式讲述空气污染的严重危害，介绍有关环保方面的知识，或由学生搜集、讲述一些大气污染事件的报道。
七、教学过程
【导入】
（复习提问）
1、 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的根本依据是（）
A.发出耀眼的白光 B.有燃烧现象
C．发出大量的热 D.生成白色的氧化镁粉末
2、描述镁在空气中燃烧的现象
（小结）观察、描述燃烧现象的方法：
（1） 光、焰、色；
（2） 放出热量；
（3） 生成物的色、味、态。
学生介绍自己对空气的存在及重要性的了解而引入新课。
【讲授新课】
（提问）空气不是单一的物质，那由哪几种气体组成？
（学生有可能借助已有的知识回答出来）
（追问）做什么实验可以准确地说明空气中一定含有氧气和氮气？
（吸引学生到化学学习中来，从而引出测定空气的氧气含量的实验装置。）
1、 空气中氧气含量的测定
介绍实验装置及原理
实验按以下三步演示：
（1） 实验前：将燃着的木条伸入罩内，观察到木条燃烧的明亮程度与罩外空气一样。证
明罩内气体为空气——空气的检验方法。以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为5等份。
（2） 引导学生依据观察燃烧现象的方法观察、描述燃烧现象，并观察水面上升的情况，
引导学生分析水面上升的原因，上升的谁的体积占罩内体积的1/5的原因，从而得出结论：氧气约占空气体积的1/5。
（3） 实验结束后，迅速将燃着的木条伸入罩内，观察到木条熄灭——氮气的检验方法，
从而得出结论：氮气约占空气体积的4/5。
2、 空气的组成
利用PPT介绍空气的发展史，介绍舍勒、普利斯特里、拉瓦锡为科学而奋斗的精神。 利用图片或视频来讲述氮气、稀有气体的用途。
（小结）空气的组成，强调按体积分数来计算。
3、 空气的污染与防治
介绍大气的自净作用。
利用图片或视频介绍大气污染对人类的危害和对大自然资源的破坏，介绍环保知识。 学生讲述有关大气污染的事件，讨论发生在身边的能造成大气污染的原因及解决方法。
【总结与布置作业】
本节的重点是空气的成分，但应注意是按照体积分数计算。测定空气的氧气含量的实验中，燃料之所以选择红磷是因为生成物五氧化二磷为固体，而无气体生成，能使钟罩内的压强减小。
1、 复习本节内容，划出记忆要点，预习第二节内容。
2、 记住氧、氮的元素符号。
八、板书设计
第一节 空气
一、空气中氧气含量的测定
1、 红磷在空气中燃烧的现象：
（1） 发出白光；
（2） 放出热量；
（3） 生成大量的烟；
2、 红磷在空气中燃烧的文字表达式：P+O2→P2O5
3、 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
二、空气的组成
以体积分数计算：
氮气 78%
氧气 21%
稀有气体 0.94%
二氧化碳 0.03%
其他气体和杂质 0.03%
三、空气的污染及防治
空气污染的来源有：1、粉尘。
2、 气体，如二氧化碳、一氧化碳、二氧化碳等。
九、知识拓展
已知标准状况下，氧气、氮气、空气的密度依次是1.429g/L、1.2505g/L、1.293g/L