迷人的火塘
《迷人的火塘》
教学目标:
1．知识目标：在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2．能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3.情感目标：在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教具准备：多媒体课件
教学重点： 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点：二部合唱
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、技能训练：
1.前十六分节奏、后十六分节奏、切分节奏的听辨比较 。
2.课后练习：听辨老师弹的是哪条旋律？第一条切分节奏出现了几次？
），也是侗族音乐的特点。
三、导入课题
1.欣赏范唱听到曲中的切分节奏请举手表示。
2.出示课题：（播放《迷人的火塘》）多媒体播放同组人们的风土人情图片，边放伴奏老师边讲解。“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。在侗族还有个习惯，那就是在忙碌了一天以后，全寨子的人都会聚集在火塘的周围，在那里举行篝火晚会，那场面别提有多开心了。
2.村民的对歌：B段高低声部旋律的比较、视唱、与合唱。（突破难点）
四、学习新歌
1.打开课本，跟随录音， “啦”哼唱一遍，在唱歌的时候，请同学准备好正确的演唱姿态，并注意情绪的表现，并找出难点部分。（第三次聆听歌曲，加深对旋律的熟悉和歌曲的理解。）
2.巩固难点：请同学跟随音乐，把歌词按着正确的节奏说唱出来。注意一二声部的衔接。（设计意图：通过流行音乐的导入，播放原唱两遍，第一遍说第一声部，第二遍说第二声部，再进行分组，两组配合。目的是让学生通过小组合作，感受二声部合唱的节奏变化。教师有必要在进二声部的地方，做出提示。）
3.合唱教学：进行第二声部的学唱。 针对难点部分师要进行逐句教唱，利用钢琴伴奏强调切分节奏的正确演唱。
4.将两个声部配合起来演唱。（设计意图：播放音乐原唱，分组演唱，让学生在掌握了单声部之后，再次体会双声部的和谐之美，达到合唱的目的与效果。）
5.完整演唱歌曲： 师：侗族是一个能歌善舞的民族，所以啊，我们不仅要能唱，而且，要能跳。接下来，就请同学们走出座位，围成两个圆圈，（分声部围圆圈）我们也来举行一个篝火晚会吧。
5.小结：今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，那里的风
景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情，淳朴。最后让我们用优美地声音来对他们表示感谢吧！（教师里回响起《迷人的火塘》伴奏，同学带着愉快的歌声，离开教室。
课后反思：本课教学设计中创设了生动直观的情境，运用多媒体影像资源，引领学生了解少数民族的的风土人情，通过视频中了解他们的生活，聆听、表现他们的音乐，以多种形式引导学生分析表现歌曲，引导他们走进音乐、参与音乐、掌握音乐基本知识与技能。多声部合唱的扎实学习会花费较多时间，舞蹈环节根据实际情况省略。