初中说明文的复习

　　摘要:在课堂学习和考试中无论读写哪一类说明文,都要抓住三个方面:一、被说明事物的特征;三、说明顺序;三、说明方法。抓住了这三点,说明文最基本、最主要的东西也就抓住了,这也就是复习说明文所要抓住的重点。

　　关键词:说明文;特征;顺序;说明方法

　　中图分类号:G632 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)07-0158-01

　　初中阶段说明文在课文中占的比重不大,既不及记叙文生动、有吸收力,又不象议论文那样具有严密的逻辑推理过程,相对来说较为易学、好懂,所以往往为教师和学生所忽视。这就要求教师在指导学生复习时,注意根据说明文的文体特点,抓住复习要点,并采取相应的复习方法,以调动学生的积极性,求得较佳效果。说明文的具体考试目标是:阅读一般说明文,能捕捉文本中的重要信息,指出说明对象的特征,概括说明的中心, 理解说明的顺序;理解常见的说明方法及其表达作用;理解说明性语言具有的平实、简明、准确的特点;能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

　　 明确具体考试目标以后,采用什么方法组织复习呢?可以采取“归类分析、读写结合”的方法,将所学的说明文按说明对象的异同分别归类,如《雄伟的人民大会堂》、《故宫博物院》、《苏州园林》等都是说明建筑物的;《蜘蛛》、《春蚕到死丝方尽》、《松鼠》都是说明生物的,如此类推。复习时以类为单位,抓住重点课文,举一反三,并辅之以写作练习,这样做,比起逐篇复习来,可以收到事半功倍的效果。下面分别谈谈具体做法:

　　一、 帮助学生抓住被说明事物的特征

　　这是读写说明文的基本要点,也是学生感到棘手的难点。一般来说,学生读写说明文时,对不同类事物的特征比较容易抓住,而对同类事物的不同特征则往往难于把握。教师在归类分析时,应该把复习的重点放在指导学生分辨同类事物的不同特征上。如同是建筑物,除了它们本身在形体、规模、结构等方面的特征外,人民大会堂恢宏、雄伟,具有现代风格,故宫博物院则古朴、典雅,体现出古典风貌;人民英雄纪念碑记录了我国人民前仆后继的光荣斗争历史,第比利斯的地下印刷所则是俄国人民开展地下斗争的战斗堡垒。教会学生抓住特征,抓住事物的本质,就能提高学生的读写说明文的能力。

　　二、 帮助学生把握说明顺序

　　这是使学生能真正读懂和写好说明文的关键。一般来说,学生在读说明文时,对说明顺序往往不够重视,而在写说明文时,则又往往缺乏通盘考虑,精心构思,而是想到那儿写到哪儿,缺少条理,可以通过课文的复习,分析和归纳各种类型说明文的顺序安排,一方面是同类事物在说明顺序上首先具有共同性,如说明建筑物,一般可以按照其各部分之间的相互关系,即空间顺序依次说明,说明某一事物的发生,发展过程,则可以按照先后顺序即时间顺序说明它在各个发展阶段的不同特点,而说明某一产品、物件,则又可以按照先特征,后功能,先主要后次要的顺序来说明。另一方面是同类事物由于其各自的特征不同,或者说明的侧重点不同等,在说明顺序上又具有差异性,有的在总的说明顺序上可能相同、相近,而在局部的说明中,顺序又可能有所不同。在对各种说明顺序进行分析、归纳的同时,要做一些书面作文或口头作文练习,进一步提高学生灵活掌握各种不同说明顺序的能力,特别是通过不同的顺序说明同一事物的能力,可布置学生对同一事物采用不同顺序进行说明,并突出各自不同的特点。

　　三、帮助学生掌握说明方法

　　在说明文中为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有:分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。在复习过程中,可以让学生自己找出文章中常用的说明方法,然后进行口头作文练习。让学生在教学中学习运用这些说明方法,下面就《苏州园林》的说明方法进行具体分析。

　　(1)亭台轩榭的布局――(举例子、作比较)不对称,得自然之原生态之趣。

　　(2)假山池沼的配合――(分类别、举例子)不雷同,置身自然山水间之感。

　　(3)花草树木的映衬――(举例子、作比较)不寂寞,着眼于诗情画意的营造。

　　(4)远景近景的层次――(举例子)花墙廊子,界而未界,隔而不隔。体现隐约朦胧之模糊美。

　　(5)角落的构图美 门窗的图案美――(举例子)阶砌旁、墙壁上,种草栽竹。雕镂设计,

　　(6)色彩的搭配的图画美――不用彩绘,白色或灰色的。华丽与朴素之美(作比较)教师还可以随口举出若干事物,让学生练习下定义、打比方、列数字说明等等,还要将学生易犯的一些错误提出来,通过练习加以纠正,如给事物分类时,不能重复划分;下定义要准确、周延、严密;打比方要恰当,不能夸张;引用数字要精确、科学等。这样学生运用说明方法时常犯的一些错误就可以通过复习得以纠正了。教师要注重引导学生学生掌握几种常见的说明方法,并学以致用,在阅读说明文时了解说明文中采用的说明方法并学会分析这些说明方法在文中的作用。

　　在考试中所选的说明文阅读篇目的文章和试题一般选自于课外,具有较强的时代气息和生活色彩,涉及环境保护、人口问题、最新科技等贴近生活方面,注重文质兼美,适合考试。开放性题目比较多,题目的设置上注重对学生整体感知能力和创造性阅读能力的考查。主要题型有主观型简答题,也有部分选择题与图表题。还有用各种不同方式考查学生通过阅读语言材料获取文本信息的新型试题。要求学生在课堂学习和考试中无论读写哪一类说明文,都要抓住三个方面:一、被说明事物的特征;三、说明顺序;三、说明方法。抓住了这三点,说明文最基本、最主要的东西也就抓住了,这也就是复习说明文所要抓住的重点。