浅谈教学手段多样化
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浅谈教学手段多样化
作者：刘慧玲
来源：《新课程学习·中》2014年第06期
摘 要：教学手段是指运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法，可以是视听，也可以是实践活动。分为物质化教学手段和非物质化教学手段；现代教学手段和传统教学手段，在教学中各自起不同的作用，因此，老师必须结合学生的身心特点，选择合理的教学手段，激发学生主动获取知识，完成学习任务。
关键词：教学手段；多样化；创新能力
教学手段是指运用教学辅助工具进行课堂教学的一种方法，可以是视听，也可以是实践活动。根据其运用的工具不同分为物质化教学手段和非物质化教学手段；根据其发展历史过程又分为现代教学手段与传统教学手段。教学时，老师必须结合学生的身心特点，选择合理的教学手段，推动学生积极去获取知识，创造性地完成学习任务。
一、物质化教学手段与非物质化教学手段相结合
20世纪末以来，社会的发展促进教学手段现代化，物质化教学手段越来越丰富，从一本教科书、一支粉笔、一块黑板等到多媒体的普及，课堂教学也丰富多彩。但从神经生理学家Brodmann和心理学家Trechler研究表明各种感官都与知识的获得相关联，教学中应当调动学生的一切感官特别是视觉、听觉，即视听结合、兼用形象与声音来呈现教学内容。因此，物质化教学手段和非物质化教学手段不是完全独立的，而是相互依存、相互补充、相互促进的。物质化教学手段和非物质化教学手段的有机结合，更能使课堂氛围和谐融洽，只有同行于课堂才会让课堂更有生命力。如：教学《找规律》时，老师用课件展示有规律的图片进行引入，让学生感知规律在生活中的应用及规律带给人们的美感，激发学生学习规律的兴趣。在巩固时，老师带领学生跟着音乐有规律地做动作。最后老师将学生按规律设计的作品进行展示。这样整节课充分结合了物质化教学手段和非物质化教学手段的运用。所以，在课堂教学中不可能脱离物质化教学手段，同样也离不开非物质化教学手段，两者互相补充，相互替代，才能充分发挥教学手段的作用。课件展示便于释疑解难，非物质化教学手段同样也可以解难释疑，虽然它没有课件带给我们的色彩缤纷的画面，但它是同学们亲自参与，亲身体会到的，是实实在在的。课堂评价时，很少采取物质性奖励，通常用鼓励性语言或肢体动作进行评价，带给学生的是一种肯定和自信。
二、现代教学手段与传统教学手段相结合
现代教学手段是与传统教学手段相对而言的，它借助科技设备提供更直观的方式吸引学生的眼球，可以将抽象的、学生不容易理解的知识形象化，更加鲜活的展现知识。但是，信息量过大，滞留时间短，不利于记忆，将课堂教学程序锁定在一台电脑上，老师的活动范围局限在