139善待地球,珍爱家园教学设计[1]
善待地球，珍爱家园
――图文混排的设计与制作
钟建科 执教学校：广东省东莞市樟木头中学
一、教学目标 1、知识与技能
（1）掌握插入艺术字、图片、文本框。
（2）掌握图片、艺术字、文本框格式的设置。
（3）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 （4）提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。 2、过程与方法
（1）通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框掌握制作、编辑、设置的操作方法。
（2）通过学习网站的使用，在平时的课堂教学中逐步养成主动获取信息技术知识，体验自主探究的学习过程与学习方法，逐步形成一定的科学探究能力和动手操作能力。
（3）通过观赏范例作品，并根据任务的要求选择合适的word工具自主创作设计环保宣传画，亲身体验设计的过程。 3、情感态度与价值观
（1）在获得用WORD制作环保宣传画的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对“文字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。 （3）培养学生自主分析问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神及互帮互助，共同提高的精神。
（4）通过作品展示、评价，培养学生勇于表达自己的思想和情感的品质，并通过激励评价，树立他们的自信心。
（5）通过“善待地球，珍爱家园”的活动能进一步激发学生的环保意识。 二、学生分析
本节课的教学对象是七年级学生，他们在小学阶段已经初步学习了word的相关基础知识，。他们已具备一定的计算机基本操作能力及掌握了WORD文字排版的基本操作。但由于学生来自不同的小学，所以他们在小学对知识的掌握程度也不相同，接受能力也各有差异，对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分的内容；但是一些基础差的学生，还需要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能掌握这部分内容。七年级的学生具有较强的表现欲、好胜心以及好奇心；对作品的修饰和美化也有了自己的看法；在学习操作问题上有一定的自主学习能力。 三、教材分析
1、本节的作用和地位：
本节是信息技术第一册下第一章第四节。本节的内容是学习掌握常用的文字处理软件的
基础内容之一，也是重点内容之一。要求学生不仅能熟练地掌握，还要能够灵活运用。在制作一张环保宣传画中，学会了Word排版。既能应用到前面所学的知识，又能开拓学生思维，促进了学生知识的迁移，也是为后一节内容综合活动课的开展作了很好铺垫。 2、本节课的主要内容
利用文本框、艺术字、图片来制作环保宣传画。通过这次的学习，学生在以后的学习生活中也可以自己设计各种设计稿：书签、名片、科技节海报、艺术节海报等。 3、重点与难点分析
教学重点：1、宣传画中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
2、插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式设置。
教学难点：学生自主式学习能力的培养。 4、课时要求： 1课时。 四、教学理念
教学中，用知识与技能为主线（明线）、情感态度价值观为辅线（暗线）的任务驱动教学，学生在掌握知识与技能的同时，潜移默化地宣传环保知识，使学生的智商与情商一起得到发展。
五、教学策略
任务驱动式教学、自主学习、小组协作探究和教师演示。 六、教学环境：
1、多媒体计算机网络教室。
2、教师机安装多媒体网络教学软件。服务器安装IIS。 3、“善待地球，珍爱家园――图文混排的设计与制作”专题教学网站。
七、教学过程
八、教学评价
对于本节课同学们学习情况的评价，不仅要检测同学们基本技能方面的操作，而且还要从同
学们创意思美观方面加以评价。教学活动的评价内容，包括基本技能方面的图片、艺术字、文本框方面的操作。也包括作品在主题方面、图文搭配方面的评价。更主要的是看重学生对作品的欣赏，点评的能力。
作品评价表
九、教学反思
本节课的教学设计中，我紧扣指导纲要，从学生的认知能力和实践操作能力出发，没有套用
教材中的例子。在整个学习过程中我利用教学网站指导学生采用了自主合作探究等多种学习方式，起到了很好的教学效果。特别是在个人完成作品后，小组组选一个最好的作品并集体讨论完善该作品,同学们都非常积极。在作品评价环节，出现了本课的高潮。用投票的方式选出最好的作品进行点评，很好的激发了学生的学习兴趣，激励后进生，获得推荐的同学可以体验到成功感，同时使学生对好的作品产生一定的认识。还能培养学生的口头表达能力、观察分析、总结概括能力。另外，使用了自我评价系统，使教师快速地掌握每个同学的学习情况。 十、作者简介
钟建科，男，在职研究生，硕士学位，中学信息技术一级教师。从教9年，任信息技术科组长3年。有多篇论文获市一、二等奖。04年教学课例《信息技术初步》获市一等奖，省二等奖。09年获得东莞市信息技术教师教学能力评比一等奖。（授课采用本课例）
通讯地址：东莞市樟木头中学电教科组（邮编：523621） 工作单位：东莞市樟木头中学 联系电话：[1**********]
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参考资料：《信息技术教师用书》 广东省教育厅教研室