新形势下大学生形势与政策教育创新研究

继续教 育研 究　

２ｌ年第１期 ０１ ２　

新形势下大学生形势与政策教 育创新研究 　

余 志权 ， 夏 仕　

３２ ０ ） ３０ ５ 　

（ 九江学 院 政 法学院 ， 江西 九江

摘要 ： 了在新 形势下进 一步明显改善形 势与政策教育 的实际效果 ， 为 高校必 须在 形势与政 策教 育 中大力推行教 学创新　

活动 。文章 分析 了必须 紧密结合 变化 着的形势与政 策和大学生思想 实际 ， 创新形势与政策教育的 内容 ； 并阐述 了创新 形势　 与政策教 育的方法 、 途径 ， 要积极利 用形势与政策教 育的“ 主课 堂” 要 合理安 排形 势与政策教 育“ ， 第二课 堂” 要 有效 组织　 ，

形势与政 策教 育的“ 大课 堂” 要 充分运用形势与政 策教 育的“ ， 现代化课 堂”　 。 关键词 ： 育； 教 形势与政策 ； 创新 ； 网络　 中图分 类号 ： ７ ５ Ｇ １　 文献标 志码 ：　 Ａ 文章编号 ：０ ９— １６ ２ １ ） ２—１９— ２ １０ ４ ５ （ ０ １ １ ６ ０　

高校形势与政策课是帮助高校学生坚定科学的理想信　 形势与政策教育内容要从本校的实际出发， 联系学校的 　 念， 树立正确的 世界观、 人生观和价值观的重要途径之一。 不　 历史与现状， 考虑区位优势、 地方特色。在符合教育部教育厅　 断加强高校的 形势与政策教育， 不仅是深化教学改革、 提高教　 相关规定的前提下， 要结合省市与学校的 实际情况， 组织力量 　 学质量的紧迫任务， 也是高校教风学风建设的重要内 还是　 收集、 容， 整理和编辑符合本地本校实际的相关辅导材料。 　 高校着力培养优秀人才的重 要保证之一。 　 二 、 形 势下 大学 生形 势 与政策教 育 的方法 途 径　 新

一

、

新形 势 下大 学生 形势 与政 策教 育 的 内容创 新　

创新　

创新形势与政策教育的方法与途径， 要根据教育的需要　 采取多种多样的教育方式， 以改善教育的实际　 和基本知识教育的讲授 ， 国内外基本形势的介绍 ， 重大时事政　 与学生的现状， 效果。 　 策的宣讲， 社会热点问题的分析等。创新形势与政策教育的 　 １要积极利用形势与政策教育的“ ． 主课堂” 　 措施如下： 　 形势与政策教育主要教学内容包括该门课程的基本理论　 高校形势政策教育的主课堂是形势与政策课的课堂教　 学， 课堂教学要努力培养学生的学习兴趣， 要积极引导学生参　 要依据课程大纲和教学计划 ， 紧密联系当前国内国际形　 　 势的重大变化， 重点选择近期发生的、 学生可能普遍关注并较　 与到教学之中。 （） １要加强培训与合理引进， 不断提高教师队伍素质。形 　 感兴趣的重

大政治、 经济问题， 组织优秀负责的任课教师编写　 势与政策课师资建设既要充分发挥现有专职教师的作用 ， 也　 适合本校学生的教材， 将正确的立场、 科学的观点和合理的方 　 可邀请部分外交、 教育等部委现任或卸任领导作学术报告， 更　 法融会到教学内容中去。 　 要聘请兄弟院校的相关专家来进一步充实形势与政策课的师　 ２ 灵活调整教学内容　 ． 资力量。 　 要根据形势发展的需要， 对部分教学内容进行灵活调整。 　 （） ２形势与政策课教师应更加重视科研工作。要采取精　 形势与政策教育的内 容必须 定期修改变化、 不断更新， 力求做　 神鼓励与物质奖励等多种手段 ， 鼓励教师对在形势与政策课　 到在大部分教学内容保持相对稳定的同时， 对少部分教学内 　 教学过程中遇到重要问题进行深入研究， 并将部分科研成果　 容进行灵活调整。 　 运用到 教学中， 不断积累 经验， 推动课程改革工作。 　 ３ 合理确定重难点　 ． （） ３形势与政策课教师应更加重视学生的课堂参与。要　 要密切联系学生的思想实际， 关注学生感兴趣的热点问 　 利用多 种形式， 充分关爱学生、 了解学生， 从而调动学生参与 　 题， 根据课程特点 、 学生现状 ， 合理确定形势与政策教育的重　 课堂教学的热情 ， 激发学生的学习兴趣， 解决大学生关注的各　 难点 ， 做到教育教学具有很强的针对性。 　 种理论与现实问题， 才能进一步增强形势与政策课教学的吸　 ４ 密切联系本校实际　 ． １ 　编写高质量的教材　

引力， 进而改善形势与政策课教学实效。 　 ２合理安排形势与政策教育“ ． 第二课堂” 　

络课堂， 借助网络更方便地实现师生教学互动， 利用网络开展　

课程的考试考核。要注意处理好网络教学 与课堂教学 、 实践　

高校开展形势与政策教育除了有效组织主课堂， 还应该　 教学的关系， 发挥多种手段的整合效应； 要大力提高教师网络　 高度重视第二课堂（ 即校园活动） 的功能与作用。校园文化活　 教学能力 ， 加强对课程网络平台的有效管理， 充分发挥网络的　 动也是形势与政策教育的重要载体 ， 开展多种多样的相关活　 育人功能。建设和完善形势与政策课的教学网站， 　新　 是适Ｊ 动可以使形势与政策教育 内容更加丰富、 形式更加活泼。高　 时期形势与政策教育面临的新情况而必须采取的具体措施　 校应积极举办以形势与政策教育为主题的、 与大学生兴趣、 年　 形势与政策网站应该具有教学、 交流、 讨论等多种功能，． 般　 龄、 知识结构、 文化水平相符合的各种校园活动

， 活动要尽量　 可设立课程综述、 师资队伍、 教学内容、 留言互动等各种　 ｆ ｉ 　 做到知识性与趣味性相结合。通过开展形式多样的第二课堂　 教学内容栏目应该包括丰富的文字资料、 视频资料。留矗 　 活动， 让教师乐于组织 、 学生乐于参与， 促使大学生形势与政　 动栏目让师生之问、 学生之间开展深入讨论交流， 实现　 识其　 策教育取得更好的实效。第二课堂从其表现形式上来说是更　 享与思想交流的园地。 　

加贴近时代、 贴近社会、 贴近学生的各种平台。主课堂的教材　 总之， 创新形势与政策教育的方法、 途径， 要积极利Ｈ彤　 ｛

是书本与课件， 而第二课堂的“ 教材” 是丰富多彩的相关校园 　 活动， 因此， 形势与政策教育的第二课堂相对灵活、 更加丰富， 　 更容易激发大学生的兴趣。 　

势与政策教育的“ 主课堂”要合理安排形势与政策教 育“ ； 第　 二课堂”要有效组织形势与政策教育的“ ； 大课堂”发挥社会　 ， 实践育人的作用； 要充分运用形势与政策教育的“ 现代化课　

在校园活动的开展过程 中， 第二课堂应始终发挥教师的 　 堂”创新教学方法， ， 拓展教学空间。高校要开展好学生形势 　 引导作用与学生的主体作用， 充分考虑学生的兴趣爱好。例　 与政策教育的各课堂活动， 需要高校各级领导的高度重视 Ｌ ｊ ｜ 　 如， 组织教师领队、 学生为主要成员的宣讲 团， 让部分理论功　 财力、 物力支持， 需要各位相关教师对开展各课堂活动的重要　 底较好、 表达能力较强的优秀学生到各院系， 举办相关讲座， 性的充分认识， 　 并为此作出充分的教学准备。我们应该把形　 宣讲形势与政策。 　 势与政策教育作为校级省级重点课程加强建设， 不懈努 力 　 ３有效组织形势与政策教育的“ ． 大课堂”发挥社会实践　 首先， ， 高校应设立专门机构如教研室或者办公室进行管理　

育人的作用　 其次， 在建立相关机构的基础上 ， 需要建立一套以各部门通力 　 社会实践是形势与政策教育的“ 大课堂” 。在新时期 ， 　 合作的有效运行机制， 各 从教学经费的划拨、 教学计划的制订、 　 种重大政治经济文化的事件的发生， 社会人际关系的改变， 　 师资力量的培训、 正 场地学时的安排等方面进行组织和管理， 对　 深刻影响着大学生对世界和 自 身的认知。建立更多的教学实 　 各项活动的教学 目的、 时间地点 、 内容形式等进行提前规划、 　 践基地， 帮助大学生更多地注重历史 ， 立足现实， 关注本地区， 　

合理安排。此外， 还要量化细化各课堂学分； 要求学乍

存校期　

安排大学生到教学实践基地进行有意义的考察， 并运用主课　 间在规定的教学时间内， 必须完成有关形势与政策教育的各　 堂和第二课堂中所学的多学科知识进行分析思考 ， 进行有深 　 课堂活动任务 ， 促使学生有目的、 有计划地参与各课堂。通过　 度的研究， 并尝试提供解决某些问题的思路或方案。这种考　 努力， 在总体上使学生提高对形势与政策的认识， 加深对国家　

察、 研究性质的学习方式能做到以学生为本， 激发学生更多的 　 规划政策的理解， 激发对时事的兴趣与热情， 从而使学生更加　

探究兴趣。 　 在大课堂观的视野下研究形势与政策课教学的各种问 　

关心国事家事天下事， 自觉把个人命运与国家、 社会、 民族们 　

命运紧密联系在一起， 形成实现民族复兴的强烈使命感。 　

参 考文 献 ： 　

题， 需要把形势与政策教育的部分教学活动置于现代化建设 　

的伟大实践之中； 把形势与政策教育与在寒暑假开展的学生 　

社团考察活动、 教育活动结合起来 ； 把形势与政策教育与开展 　 的省情　 市情学习结合起来， 让他们了解祖国各地在不同历史 　 阶段所取得的来之不易的成就， 激发他们实现中华民族的伟　 大复兴的责任感 ， 实现个人梦想与价值的强烈意愿。 　 ４充分运用形势与政策教育的“ ． 现代化课堂”创新教学　 ，

方法 ， 拓展教学空问 　

［］ １ 熊培 西　 论加强 高等学校学生形势与政 策教 育的重要　 性［ ］ 大众科技 ，０ ５ （ １ ． Ｊ． ２０ ， Ｉ） 　

ｆ ］ 宏东． ２付 形势与政 策课教 学探 索ｒ　． Ｊ 继续教 育研 究， Ｊ 　

２０ （ ． ０ ９， ４）　

［］ ３ 莫税英． 高大学生《 提 形势 与政策》 课程 实践 实效性　 的思考［ ］ 高教论坛 ，０ ０ （ ） Ｊ． ２ １ ，２ ． 　

在形势与 政策 教育中， 高校要购买或制作合适的影视音 　 像资 教师充分利用现代化信息技术手段， 料； 运用网 络教学等 　 手段讲授知识、 答疑互动， 提高形势与 政策的学习积极性和有 　 效性。高校和教师应充分利用网络， 积极开展形势与政策课　 的教育内容、 教育形式 、 教育方法的改革 ， 积累经验， 不断完　 善， 不断提高形势与政策课教育的实效性。 　 高校要组织教师， 精心建设形势与政策课程网站， 开辟网 　

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【 基金项 目： 江西省高校人文社会科学重点讲究 　 基地 招标 项 目课 题 “ 高校 形 势 与政 策 教 育研 究 ” 编　 （ 号： Ｉ１ ） Ｊ Ｏ０ 的研究成果】 Ｄ 　 【 余志权 ： 九江学院政法学院讲 师， 士， 硕 主要　

事 世界 经济 与政

治研 究。 夏 仕 ： 　 九江 学院政 法 学院　

教授， 硕士， 主要从事世界经济与政治研究】