班级管理经验谈
摘 要：阐述了“自我管理法”的八个步骤，谈了班级管理的一些经验。 关键词：班级管理；自我管理法；八个步骤 我从事小学教育教学工作已有二十余载，并一直担任着不大不小的官——班主任。干了这么多年的班主任工作，使我深深体会到了班主任工作的繁琐和辛苦。 后来的十多年里，在“自我管理法”的指导下，我的班主任工作做得越来越得心应手了。虽说自己不再辛苦，可是所带的班级却越来越有了名气：每学期都是学校的优秀班集体，还不时获得县级有关部门的好评和表彰。 快乐我不敢独享，现在将我自以为是独创的“自我管理法”公布于众，希望诸位受到一点启示。 第一步：走进学生 我每接任新的班级并不急于讲课，也不急于说教，而是要与学生进行心灵沟通，要迅速走进学生心底，融入学生中去。表达对共同管好班级充满必胜的信心，展望班级的美好未来景象，提出基本的要求，承诺与学生同乐的出游活动。 第二步：排位分班 新接的就一个班级，排位理所当然，怎么还要分班呢？那是为了采用竞争机制。因此，我把一个班级学生分成A、B两个班，然后进行竞争评比，评出干劲，比出成绩。 座位排好后，左、右各两纵行分别设定A、B两个班级，每个班级根据人数均分成四个小组。 第三步：讲明方案 具体方案如下： 1.班干职数 选举班干部时，要选出一个“总统”，负责两个班级的评比，每个小班要选出一个正班长，三个副班长，四个组长。这样，一个班级的班干部的职数就出来了：一共十七位。这些班干部任期一个月，一个月后仍要重新开始选举。当然，为了能够锻炼每个学生，还要每天让学生轮流担任“今日班主任”一职，代表我负责处理本班级一天的所有事务。 2.班干职责 正班长要对整个小班负总责，分管三个副班长和四个组长的排名。三个副班长分别负责各小组的学习、红领巾佩戴、卫生、纪律、出勤、做操、好人好事等项目的检查和评比。小组长则要对每个组员进行上述项目的检查和评比。 第四步：海选班干 班干部不再采用班主任任命制，也不单单采用学生投票选举制， 而是采用双向选择制。班干部任期为一个月，每个月一选举。 首先，我要大力、极力鼓励学生我选我。 其次，分层次海选班干部。 再次，选举正班长和副班长，选举程序和选举总统差不多，只是正班长以下的职务不能跨班选举。 最后，选举小组长，由小班四个班长同各小组分别按照上述方案选举出自己的小组长。 第五步：起名树形 两个小班、八个小组，评比起来容易错位，就让他们自己给自己起个响亮的名字，拟定出自己的口号。 第六步：实施管理 我要和同学们一起制订管理方案，主要是从少先大队管理的项目着手制定，并根据班干部职责进行管理方案的实施。 第七步：做足指导 学生刚开始对班级进行管理时可能做得还不到位，我就经常 性地对学生进行指导。利用中午多开班干部会，了解他们的困惑并给予指导和解决；召开学生代表会，了解对班干部管理的看法，逐步规范班干部的管理行为。召开班会，对“自我管理法”进行讲解，争取得到更多的理解和支持。 第八步：总结奖惩 每周五的班会由今日班主任主持，我也要亲自参加，及时利用勤工俭学得来的班费进行总结奖惩：对于不同的评比结果给予不同的奖励或惩罚。 “自我管理法”锻炼了学生的胆量，提高了学生自我管理、自我约束的能力，也充分发挥了学生的主观能动性，学生动起来了，我也就闲下来了。此法的确不错，不妨一试。