室内游戏教案
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体
授 课 老 师 教 内 教 目 任 课 部 材 容 学 的 务 的 分 班 别 室内游戏 通过游戏培养团结协作精神
育
男 女
课
教 案
人 人 合 计 人 授课 日期 年 月 日
学生 人数
培养学生体育兴趣爱好，开化智力。 时间 教 材 内 容
重 复 时间 次数
教 学 方 法 及 备 注
1、对角棋 棋盘如图。双方各有三粒棋子，双方要设法将自己的三粒子走成对角线，但每次只能走一步，且不能跳格 或跳过对方棋子。对弈双方轮番先走一步，以先成功者为胜。
2、逼角棋 棋盘如图。两人对弈，每人三粒棋子，每次走一步，不能跳格、不能飞越对方的棋子，若将对方一粒棋子 逼入四角的一端，无路可走时，就将该棋子吃掉，直至将对方三子吃完为胜。
3、数蛤蟆 发令后，大家有节奏地击掌，先由第一人呼“一只蛤蟆”，第二人呼“一张嘴”，第三人呼“两只眼睛”， 第四人呼“四条腿”，第五人呼“扑通一声”，第六人呼“跳下水”，第七至十二人则呼“两只蛤蟆”及 相应数量的“嘴、眼睛、腿、及扑通声”等。余者类推。 4、传口令 游戏开始前，组长到组织者处接受秘密口令后，回到原位。组织者发令后，各组将秘密口令一个接一个向 前传，最后一个听到口令后，将口令写在纸上，并立即将听到的口令交于组织者，先送到且口令准确者为 胜。
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5、天气预报 小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。先自己拍，再两三人一组互相拍。不同效果比较，思考 协作的作用。 6、接后语 学生座在座位上，由第 1 行第 1 个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第 2 个学生以第一个学生所 说的词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如， “天气”，依照此法一直往下传， “气候”、 “候补”、 “补救”等，一直到某个学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。 7、画足球场地 游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线， 然后将笔交给同组的第二个学生，第二位学生也画一条线，如此类推依次进行，看哪一组的足球场最先画 好。 8、掰手腕 指挥者发出口令后，双方同时用力争取将对方手腕压下，一方将另一方手背压在桌面上为胜。可采用三局 两胜制或其他比赛方法。一手比赛结束可换另一手比赛。 9、头上传球比快 第一排座位上的游戏者手持球于胸前做好准备。发令后将球于头上传给后面一人，依次传递至最后，先传 完的一组为胜 10、 10、指部位 游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，组织者下达口令，如“眼睛”“眉毛”“耳朵”“头发
”“嘴” 等，听到口令，游戏者应立即指到该部位。 11、 11、打手背 两个人坐或站立，甲掌心朝下，放在乙手掌上，乙翻掌击打甲手背。如果乙已翻掌又没打到甲手背，即为 失败，双方交换；如乙触到甲手背的任何位置，则为胜，可继续游戏。 12、 12、室内益智问答游戏 组织者或者学生自己提出（谜语，脑筋急转弯，字迷等），再由小组的形式抢答比赛。 13、 13、明七暗七 组织者先确定报数的顺序。游戏开始，第一个人开始数“1”，其他人依次往下报数；但是凡是遇到明七， 既七或带七的数字时，不得说出，只能以鼓掌代替；凡遇到暗七，既七的倍数时，只能以跺脚表示。搞错 者或停顿者为失败，失败者罚表演一个节目。然后从失败者开始重心进行游戏。 14、 14、造句游戏 组织者首先说出一个字，如“体”，要求各组游戏者均以该字开头每人写一个字组成一个句子。发令后， 各组最后排一人跑到黑板前写下第一个字，与此同时，其余游戏者依次向后换一个座次；第一位游戏者写 完后迅速坐到空出的第一排座上，并将粉笔依次向后传递。当刚刚换坐到最后一排的游戏者接到粉笔后再 迅速跑到黑板前写第二字。游戏依次进行，最后一位游戏 者可以写 1-3 个字，以使句子完整。最先写完并全部坐回原位的组为胜