信息资源管理课程标准

信息资源管理课程标准

一、课程概述

（一）课程性质：信息资源管理是计算机信息管理专业教学计划中的一门专业课，它从资源

管理的角度，较系统地介绍计算机信息资源管理人员所应必备的专门的管理知识和技术。其内容涉及信息科学与技术、管理学、经济学、系统科学等众多领域，具有明显的交叉性、综合性、实践性的特点。

本课程培养学生综合运用所学的管理、经济、系统科学与信息技术等方面的知识，认识信息、信息资源和信息资源管理的内涵和特点，理解信息资源与信息化对社会经济发展的战略意义和对信息资源进行科学管理的重要性；掌握信息资源管理的基本理论、基本方法与基本技能。本课程是形成计算机信息管理类专门人才的知识结构和能力结构的一个重要教学环节。

（二）课程基本理念：

1． 以党的教育方针作为培养高级职业人才的基本思路

《信息资源管理》课程教学要全面贯彻党的教育方针，准确把握这门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以培养新时期企事业专业人才的目标和要求为依据。课程教学目标和组织与我校职业教育的定位相匹配。

2．知识布局着眼为后续课程和继续教育服务

《信息资源管理》课程内容的设置，是根据计算机信息管理专业教学计划和专业教学特点进行设置，内容包括信息资源管理的基本概念、信息资源开发和利用的各种方法等，这些知识对后续课程和学员就业后的继续教育都有非常重要的作用。

3．教学方法注重学员计算思维能力培养

课程设计在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学员的学习主体地位，以充分发挥学员的积极性和学习潜能，挖掘学员的计算思维能力。在教学中教师的主导作用在于阐述信息资源管理的基本思路，为学员进行具体的管理提供引导作用，让学员在基本思路的指引下，自己动手完成一定的信息资源管理，使学员的思维能力得到充分的挖掘和发挥。通过这种方式，使学员在充当一个信息资源开发者的同时在实践着信息资源管理者的作用。

4．在实践中培养学员创新能力

《信息资源管理》是指导信息资源管理的一门综合性基础课程，需要学员融会贯通，理解体悟。通过课后作业的方式，将完成作业的整个过程变成本课程教学的重要实践环节，使得学员在解决实

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际问题的过程中得到启发，体会企事业单位信息资源管理需要解决的许多问题以及解决的方案。

（三）课程设计思路：

按照以“能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的项目化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务项目为中心构建的工程项目课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

学习程度用语主要使用了解、理解、能或会等用语来表述。了解用于表述事实性知识的学习程度；理解用于表述原理性知识的学习程度；能或会用于表述技能的学习程度。

在课程的设计上，注重职业道德的培养和职业素养的培养。在实训教学中，对于职业技能掌握的关键环节，进行了合理设计，以达到良好的教学效果。

二、课程目标 （一）总体目标

本课程的总目标是：培养学生掌握信息资源管理所需的基本理论、基本方法、基本技术及其应用能力，具有分析和解决信息化建设中有关信息资源管理问题的初步能力。

（二）具体目标

1. 知识目标：使学生全面而系统地掌握在企业在信息资源管理过程中，所运用的管理信息手段和方法的常见技术。

2. 能力目标：通过对本课程的学习，要求学生能综合运用信息技术与手段对企事业单位的信息资源进行管理；能利用信息技术手段收集、跟踪、处理及管理信息，使学生具备计算机处理各作业环节的能力。

3. 素质目标：通过参与案例分组讨论培养学生团队协作精神。学生了解企业信息管理工作人员应具备的职业道德和职业守则。

三、课程内容标准

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

项目一 信息资源管理基础

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项目二 信息化规划与组织

项目三 信息系统资源管理

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项目七 企业与政府信息资源管理

四、实施建议 （一）教学建议

本课程是专业主干课程，理论性较强，比较抽象。在教学方法上，采用课堂理论讲授与讨论结合、课后自学等教学形式。

1. 课堂理论讲授与机房上机

本课程属基础理论课程，涉及到较多概念性的知识，在讲述的过程中教师应尽量联系实际，不要陷入到抽象的概念之中；讨论课应该让学生充分地动手实践，多培养他们动手的过程中思考的学习习惯。

2. 课后自学

为了培养学生的自学动手能力，每章都安排一部分内容，课上教师只给出自学提纲，不作详细

讲解，课后学生自学。

3. 课堂讨论

课堂讨论的目的是活跃学习气氛，开拓思路。教师应认真组织，安排重点发言，充分调动每一名同学的学习积极性，做好总结。

4. 习题课

习题课以典型例题分析为主，并适当安排开阔思路及综合性的练习及讨论。 5. 课外作业

课外作业的内容选择基于对基本理论的理解和巩固，培养综合分析、判断能力以及使用计算工具的能力。

6. 平时测验

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（二）评价建议：教师可以根据需要灵活选择考核方式。由于本课程的理论和实践性都比较

强，课程成绩由理论成绩和实践成绩构成，建议比例分别为30%和70%。

（三）教材编写与选用建议

1. 信息资源管理 武刚主编，机械工业出版社2010.9 2. 信息资源管理 甘仞初，经济科学出版社2000.10

3. 信息管理基础(第二版) 赵泉编著 机械工业出版社 2007

（四）实验实训设备配置建议

实训装备要求有一定数量的计算机并可以介入互联网，实训场地要有多媒体教学设备。

（五）课程资源开发与利用建议

1. 注重实训指导书的开发和应用。

2. 注重录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

3. 积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

4. 产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业，创造机会。

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