2山雨导学案
2* 山雨
班级 姓名
学习目标:
1.我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.我要全力以赴,激情参与,感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。
3.我会通过独立思考和小组合作,领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
学习重难点:
我能感受山雨的韵味,领悟作者写作方法。
学习准备:
预习课文,完成“预习感知”和“自主学习”的内容。
学习过程
一、预习感知
1、自主读课文,把字音读正确,把课文读通顺。
2、理清课文按什么顺序写的?用自己的话说说课文的主要内容。
3、把课文中描写山雨带来的音乐美和色彩美的句子勾下来,并批注好自己的感受。
4、初读了课文我有些疑惑和大家交流:
二、检查预习情况
三、自主学习、合作探究
(一)学习“雨起”(1——4),感知悄悄
1、有感情地读读第一自然段。
2、山雨初来乍到时带给你怎样的感受? ( )
3、在小组内带着这种感受有感情地朗读。
4、展示朗读
(二)学习“雨中”(5——7),感悟神奇
1、感悟山雨的音乐美。
(1)勾画山雨声音的句子.。
(2)你从这些描写中体会到什么?
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“( )”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“( )”,将此时的雨声联想成“( )”,形象生动地写出了山雨的( )美。表达了作者
( )。
(3)学生展示汇报,老师给予指导。
(4) 有感情的朗读。
2、感悟山雨的色彩美。
(1)读读这些写雨色彩的句子。
(2)根据6自然段填空
它的颜色是那样的难以忘怀,在雨中,山林的__________、 ___________、 ____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得___________,绿得_________。流进
,流进 。
(3)你从哪些地方感受到作者奇特的想象?你从这些描写中体会到什么?
(4)带着遐想朗读。
(5)、小组讨论:如何理解“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸”这句话。
(6)、展示汇报
(三)学习“雨后”(8——10),感受韵律
1、学生自由朗读文章的最后三个自然段,小组交流感受。
2、汇报交流,有感情的朗读。
四、课堂巩固
1、《山雨》这篇散文,是按_______、_______、_______的顺序来写的,作者通过运用______、________等修辞手法,描绘出山雨带来的______美和________美,表达了作者对山雨的__________之情。
2、我发现文中有四处用了破折号,我来依次说说它们的作用。
(1) (2)
3、、找一找文中的比喻句和拟人句,体会它们的好处,并自己也学着写两句。 比喻句:
拟人句:
五、总结升华
1、小组讨论:作者为什么能把文章写得这么生动?
2、小练笔:我也要学作者写一写大自然的美景。
六、作业
背诵自己喜欢的部分
七、反思