第九册[银色的马车从天上来啦]
第九册《银色的马车从天上来啦》教学设计
静观中心校 王成燕
教学内容：教唱歌曲《银色的马车从天上来啦》
教学目标：1、能够用明亮的声音、欢快的情初步学会演唱二声部歌曲《银色的马车从天上来啦》。
2、能够积极参与各种音乐活动，在活动中体会二声部的和谐、均衡，并能参与其中的一个声部的演唱。
3、体验歌曲带来的快乐，培养热爱大自然、热爱生活的美好情感。 教学重难点：二声部的教学
教学设想：
本课时主要内容为二声部歌曲的学唱，教学时设计一个冬爷爷送礼物的情景，根据歌曲编排一些节奏、发声练习，把这些练习溶入“盼马车”“送礼物” “齐快乐”几个教学环节中，使学生通过自己的音乐实践活动来达到二声部的和谐均衡，从而更好地唱好歌曲，完成教学目标。
教具准备：
钢琴、碰铃、礼物盒子
教学过程：
分两个声部（红队、黄队比赛谁的表现好）
一、 盼马车
1、 听一听
老师用手指敲桌子模仿马蹄声，提问：猜猜这是什么声音？
2、这是一辆银色的马车，它有节奏地开动，带着冬爷爷的礼物在天上瞎逛呢。听：（师拍节奏）
X-︱︱X X ︱X -︱︱︱X- ︱X- ︱︱
驾 咚嗒嗒 驾驾 驾 踢踏 踢踏 咚嗒嗒 吁
孩子们，如果你们拍击的节奏与之相同，它就会开到我们这儿来呢！自己先试试
（1）、学生听辨自主模仿
（2）、在师带领下齐奏
3、在同学们的努力下，马车向我们驶来了，隐隐约约传来车铃声，还是和弦铃声呢！听：(师弹和声)
1 6 5 —
6 4 3 —
（1）、学生分声部学习
（2）、用和谐的声音模仿和弦铃声
二、送礼物
过渡：孩子们,在你们的努力下，马车来到了我们这儿，冬爷爷为我们带来了什么礼物呢？出示礼盒
1、 认真聆听录音：猜一猜冬爷爷带给了我们什么样的祝福？（边听边敲
碰铃）第一段时师在唱低声部，第二段时唱高声部
听完后，打开礼物盒。
（1）、是的，冬爷爷带给了我们一句祝福。礼轻情意重，我们把冬爷爷的祝福用歌声唱出来。红色的部分由红队唱，黄色的部分由黄队唱。先请黄队做好准备。
A：听，师范唱—-师唱谱，生装词---跟琴唱旋律。
B：请红队准备，听师范唱---师唱谱，生装词---跟琴唱旋律。
C：现在我弹两个声部，你们能找到自己那个声部吗？找到的举手。
D：好，我来检验一下，红队做好准备，师弹两个声部第一声部唱；反之。 E：合唱，注意，祝福的语言要发自内心，真诚的演唱。
（2）、师：其实，冬爷爷不光带来了祝福也带来了礼物（出示第二个盒子小雪花。二声部演唱。）多么漂亮的小雪花啊。我们这儿不常下雪，当冬天的第一缕雪洒在缙云山，你的心情怎样？（兴奋）让我们用兴奋的语气来赞美雪花吧。（出示图片唱一声部，用手势指导休止符）。
有时，雪花飘飘洒洒，景色非常优美。（教唱第二声部）
合起来，能听到自己的声部吗？齐唱 0 2 2 ︴ 1—
小 雪 花
0 5 5 ︴ 3—
3、师：雪花这么美，让我们一起去迎接小雪花吧！
再次聆听歌曲，学生拍手伴奏
一声部：X— X- 二声部：X X X X
(1)、出示，教唱33-39小节。先观察与刚才那句有什么区别？
得出：高声部相同，低声部最后两个音不同，用听音乐做选择的方法，先听再唱，唱谱，感受同头异尾的特点。
师弹两个声部合唱
（2）、好东西大家齐分享。我们呼唤更多的人去迎接雪花吧。数一数，有几句重复地迎接小雪花？为什么有四个？力度该如何变化？
（2）、按情绪有感情地读一读这四句迎接。最后一句体会休止符。加上身势伴奏
（3）、学唱33-46小节二声部
现在我们就来唱一唱这几句。谁先来？
A：听师唱，生研究谱有什么特点。2个
两个小节一样，最后有个休止符
B；生听音乐，唱旋律----如果，我把两个声部都弹出来，你能唱吗？试试 C：现在我们来看红队同学的表现
师唱，生看谱的特点（第一句的音高）
师弹，生唱
D：师弹两个声部，学生聆听自己的声部，再弹，学生分声部唱。再弹，生合唱
（4）、当我们唱完了之后，出现了一个什么音乐记号。第二遍进第二个房子，最后花字拖了7拍。
三、齐快乐
接下来，就来唱唱整首歌，比比哪个声部唱得更好些。听要求：前部分齐唱，
第一段合唱部分低声部唱，高声部找自己的旋律；第二段合唱部分高声部唱，低声部找自己的旋律。开始
1、 跟琴慢唱
2、 听录音，找到自己的声部，轻声跟录音演唱，师带唱弱声部
指名一生用“碰铃”为歌曲伴奏。
其余同学用你喜爱的伴奏方式边唱边伴奏。
五、小结下课
孩子们，冬天是寒冷的，但却送来了小雪花，只有不畏严寒的人，才能尽情享受冬天的美丽和快乐。让我们在以后的生活中，努力锻炼自己，快乐地生活。今天，红队和黄队的表现都是好样的。同学们再见！