有效备课的基本方法
08-05
有效备课的基本方法
一、备准教材
精选教学内容：
1.吃透教材，感悟文本。了解编者思路与写编意图，把握重点、难点。
2.合理舍弃，突出重点。合理的舍弃是一种智慧，能有效地突出教学的重难点。
3.创造性使用教材。
（１）要改变教学内容呈现方式——努力使教学内容生活化、情境化、动态化；
（２）合理开发课程资源——使教师真正做到变“如何教教材”为“如何用教材教”，力图成为教材的开发者、课程的创生者；
（３）选好教学切入点（问题）——问题设计要体现探究性、开放性和自主性。
二、备透学生
找准学生真实的学习起点
1.了解学生的知识逻辑起点，沟通知识之间的内在联系。
2.认识学生的现实起点，有效预留教学空间。
要思考：
（１）目标中要求学会的知识与技能的掌握情况、程度怎样？ （２）学生间的差异如何？
（３）学习某一内容前的起点能力是什么？
（４）哪些知识学生自己能够独立完成？哪些可以通过学生间的合作能够学会？哪些需要教师的传授？哪些需要教师的点拨和引导等。
三、备活教法
（一）研究实施过程
●活用教法；
●讲求情感；
●重视探究；
●整合手段
四、备对教师
1、体现自我
如何发挥自身优势，使教师个体独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，努力形成较成熟、稳定的教学风格，提升自己的生命质量。
2、注重反思
根据学情不断调整、丰富、优化方案设计，在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。