英语课堂真善美
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英语课堂真善美
作者：李泉波
来源：《科教创新》2013年第02期
摘要：如果我们的英语课堂像诗一样充满真、善、美，它就会让学生在课堂中享受真、善、美，学习和享受英语中的真、善、美。这样，学生就会提高学习英语的热情和兴趣，提高学习效率，从而提高学习成绩，真正掌握知识，同时教师也实现了有效教学的目的。 关键词：真善美 真心 真情 善意 善良 发现美 欣赏美
“爱美之心，人皆有之”，追求美是人的需要。真、善、美，是我们的一种追求、一种向往。美以真为前提，知识是美的基础。当谈到课堂真善美的时候，我们脑海里出现的也许就是温馨宜人的教室布置，图文并茂的教学课件，大方得体的教师着装……我们师生时时刻刻在感受着、欣赏着这课堂外在的美。然而，事实证明，学生更喜欢课堂内在的真善美，从而进一步提高学习英语的热情和兴趣，提高学习英语的效率，从而提高英语学习成绩，真正掌握知识，同时也真正实现教师有效教学和提高学生学习成绩的最终目的。那么，如何探究、表现、创造英语课堂的真、善、美，把英语课堂变为师生共同展示才情的舞台 ，变为心灵与心灵交流的园地呢？我结合教学实践和总结反思从以下三个方面谈谈我个人的看法。
一、用真情教书，用真心育人
课堂是学生学习科学知识和学习为人处世的主要阵地。让课堂充满美感、充满艺术、充满思想、充满机智、充满活力，是我们每一个教师义不容辞的责任，也是我们每一个教师孜孜不倦的追求。在“原始课堂”、“功利课堂”、“道德课堂”各显神通的校园里，我更欣赏和追求“审美课堂” 。这种理想的课堂实现了知识和情感的交融，教师把蕴藏在科学知识中的积极向上的人生态度、从容雅致的生活情趣、和谐发展的生存意识、顽强拚搏的进取精神等挖掘并呈现给学生，把有着鲜活的思想内涵、丰富的情感因素的科学知识在灵活多样、主动积极的学习过程中传授给学生，让课堂不仅仅是学习知识的场所，更是教师和学生、学生和学生进行心灵沟通的园地。我们只有用“真心”去备课、去谋篇布局、去把握课堂节奏的轻重缓急，用“真情”去批改、去辅导、去教育，竭尽全力去展示“课堂美学”、“课堂哲学”，用“爱”去感动着学生的感动、痛苦着学生的痛苦、收获着学生的收获、成功着学生的成功，才能潜移默化的影响着学生。那看似微不足道的关心，那看似不经意的一言一行，那细微却饱含真诚的鼓励，那充满真情实意的微笑，早已胜过一箩筐空洞的说教和天花乱坠般的大道理，像阳光一样在温暖着学生，像雨露一样在滋润着学生。这样的课堂才能让人回味无穷，才能让学生在学习知识的同时学习人生的道理，并进一步激发学生的发展意识、学习意识、责任意识、生命意识、竞争意识。我们只有用“心”在上课，用“情”在教育，才能感动自己，感动学生，从而达到教育教学的最终目的。也只有用“真心”、用“真情”去创设、去驾驭的课堂，才是最真实的课堂，才是学生真正喜欢的课堂，才是真正有效的课堂。我们教师赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润着学生的心田。真情，决不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种不息的师魂。