[我进步我快乐]

山东人民出版社《品德与生活》二年级下册第四单元

《我进步 我快乐》教学设计

宁阳县伏山镇中心小学 范 霞

教学目标：

1、 培养学生自信、诚实、求上进的人生态度。

2、 培养学生搜集资料的能力。

3、 培养学生的表达能力和自我表现能力。

4、 培养学生积极主动的生活态度。

教材意图与设计思路：

《我进步，我快乐》是山东人民出版社《品德与生活》二年级下册第四单元的第一个主题“把我的进步告诉你”中的第三个小主题。进步是一件快乐的事，在享受成功的同时也享受着快乐。让学生学会正确地评价自己，有利于形成积极、乐观向上的人生观。教材设计安排“我进步，我快乐”主题活动的初衷就在于让儿童释放因成功和进步而产生的快乐。这项活动选取了小学生熟悉的日记以及几幅相关图片，旨在引导学生关注自己，正确地评价自己，并树立乐观积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。

因此，围绕着本课的教学目标，我本着生活化的教学理念，从学生的生活入手，设计了如下的教学活动环节：活动一:档案展示，揭示课题。首先投影出示小学生的成长档案，利用小学生的成长档案引出主题；活动二：体验进步，分享快乐。教师谈话引导学生回忆成长历程，接着小组交流分享进步的快乐，然后全班交流分享快乐，并且以小记者招待会的形式互动分享快乐；最后播放做家务的视频，快乐体验；活动三：情景辨析，理解快乐。首先播放情景视频，利用王琦学习书法坚持不懈和李康学习跆拳道半途而废两个情景进行对比，引导学生辨析，正确认识快乐，理解快乐；活动四：感恩亲情，情感升华。本环节设计了现场拨打亲情电话、现场感恩老师、同学这三个环节。这一活动的设计，主要是让学生知道自己的成功进步是离不开家人和老师的付出，旨在懂得感恩；活动五：制作成长卡，拓展延伸。本活动主要是训练学生的动手操作能力，把课上所学延伸到课下，注重体现了品德与生活课程的理念之一即是课程源于生活，生活是第一性的。

教学准备：

1、 自制多媒体课件；成长档案实物资料；设计好的卡片纸。

2、 学生搜集自己以前的作业、各种获奖奖品、证书以及能够证明自己进步

的一些图片、文字、视频资料等。

教学重点：体验成长中的快乐，培养学生积极地生活态度。

教学过程：

课前活动：

小游戏：我说你做

三笑：对自己笑一笑；对同桌笑一笑；对听课的老师笑一笑。

一、档案展示，揭示课题

1、 投影展示：几个小朋友的成长档案（幼儿园至二年级的成长档案记录） 2、 看完后，你想说什么？指名说。

3、 假如你是其中的一个小朋友，你的心情怎样呢？指名说。

4、 根据学生汇报随机板书：进步 快乐

二、体验进步，分享快乐

师：首先请小朋友们回忆，在成长的道路上你在哪些方面取得了进步？现在啊，老师特别想知道，进步使你享受到了哪些快乐？把你的进步告诉给你的小伙伴，让他们分享你的快乐。

1、 小组交流 分享快乐，教师参与其中。

3、 全班交流 共享快乐。

（预设）让孩子们展示自己在成长过程中能够体现个人进步的资料。如：以前的和现在的作业本；孩子们参加各种比赛的获奖证书、奖品；孩子们的书法、绘画、手工作品；个人的才艺展示；体现进步的视频资料等等。结合资料，让孩子们叙述进步的过程，并把快乐的心情展示给大家。

3、 小记者招待会：

师：（选择班级中获奖较多的一位小朋友）哦，这位小朋友获奖这么多！在他获奖的背后肯定有许多鲜为人知的故事。下面我们举行一个小型的记者招待

会，请这个小朋友当发言人。请小记者们马上行动起来，有什么问题赶紧提问吧！ （同学互动，分享进步的快乐）

4、 播放视频：做家务，快乐体验

同学们互相展示了自己的进步成果，分享了快乐。这不，我们学校的小朋友也来展示她的进步成果了。一起来看看吧。

（1）、观看视频录像；看后：你有什么想说的吗？

（2）、畅说快乐：对啊，进步不仅体现在获得了多少荣誉，而且通过生活中点点滴滴的小事都能够体现你的进步呢：帮妈妈做家务，我快乐；（课件出示： ,我快乐。）

三 情景辨析 正确理解快乐

师：是啊，我进步，我快乐。可是呢，小朋友们，在我们的成长道路上并不都是一帆风顺的，有时还会发生这样的状况，请看大屏幕——

1、课件播放视频：

A、王琦学习书法时遇到困难，调整心态，坚持不懈，终于练就一手好字。

B、李康学习跆拳道遇到困难，动作不到位，挨训受挫，半途而废。

播放视频后，让学生谈谈看法。

师：你想对这两位小朋友说些什么？如果是你的话，你会怎么做？

2、师深情总结：在成长的道路上，总会遇到困难和挫折，学会克服困难，战胜挫折，其实就是最大的进步！更是风雨之后又见彩虹的无限快乐！虽然我的眼里还流着泪水，但是我仍然可以自豪地说：“生活因我而精彩，生命因我而灿烂。我进步，我快乐！”

四、感恩亲情，情感升华

师：是的，我进步，我快乐。可是啊，小朋友们有没有想过，在你成长的过程中所取得的每一个进步，享受的每一次快乐，除了离不开自己的努力外，更离不开我们的——爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，老师和同学们的支持和鼓励。那么此时此刻，你最想对他们说什么呢？

让学生畅所欲言。

1、配乐渲染 感恩亲情

（1）、现场拨打妈妈电话，感谢妈妈对自己的付出。

师：此时此刻，你最想对妈妈说什么呢？

（2）、现场感谢本班老师

师：面对辛勤培育你的老师，你想说什么？

（3）、现场感谢同学

师：对于曾经鼓励过你、给你支持的同学，你想说什么？

师总结：说得多好！真是让人感动！是的，是他们给我们不断进步的力量，给了我们战胜困难与挫折的勇气！我们在享受进步的快乐同时，不要忘记了与我们的家人老师一起分享！让我们大声喊出：“我进步，我快乐！”

五、制作成长卡，拓展延伸

师：看到同学们快乐的样子，老师心里啊，也特别高兴。想把这快乐的时刻留下吗？怎么办呢？对，做成长卡。

1、分发卡片，按要求填写内容。（机动环节，随课堂时间灵活安排）

2、投影展示孩子们的作品。

3、课件出示成长档案

师：让我们再来欣赏一下别人的作品，看看他们的设计有多精妙。

4、师总结：哦，好多同学都跃跃欲试啦。恩，不忙。这项工作课下去完成。因为原来有的小朋友的成长档案是爸爸妈妈帮忙做的，它记录了小朋友个人成长的点点滴滴。现在，你已经是二年级的小学生了，你自己可以记录个人的成长足迹了；如果有的小朋友以前没有，那么，从今天开始，就建立属于自己的成长档案册，留下你成长中的美好回忆。如果你坚持记录你的成长档案，那么等你长大后，你已经拥有并出版了你人生的第一部著作！同学们，有信心吗？恩，好让我们再次大声宣告：“我成长，我快乐！”下课。