完善农村留守儿童关爱服务体系的思考
据有关部门最新统计数据显示，全国有农村留守儿童6102.55万，占全国儿童总数的21.88�。 离开父母的孩子，内心是脆弱的。作为教师，我们要格外地关注他们，对他们要关爱有加。 首先，要建立留守儿童档案，做到“心中有数”。认真做好摸底排查，数量上确保“一个不漏”，内容上包括留守儿童的基本情况及家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址和联系方式；监护人与留守儿童的关系、联系电话、身体状况、年龄等。在建档过程中，低一年级向高一年级负责，并及时补充，变更档案，时刻关注留守儿童的成长状况。 其次，确立“代理家长”，解决亲情饥渴问题。主要是让有条件的教师成为“代理家长”。“亲情爸爸”和“亲情妈妈”定期走访，与监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作，及时记录留守儿童成长中的点滴，并在教育工作中对症下药，采取多种教育手段，因材施教，让孩子们体会到老师的关爱和“家”的归属感。开展结对交流，搭建交友平台。对于较特殊的留守儿童，实行学生之间“手牵手”结队帮扶，从物质上、精神上给予帮扶，让留守儿童深切感受到朋友对他们的关爱，增强同学之间的亲切感和信任感，进而成为可信赖的朋友，减少他们的孤独感。 再次，强化师德教育，真情关爱留守儿童。教师要有爱心，将“留守儿童”当作自己的孩子来教育。成立“关爱留守儿童”志愿者服务队，做到留守儿童孤单了有人陪、困难了有人帮、生病了有人照顾、成绩差了有人辅导。从而尊重留守儿童的人格，滋润他们渴望爱的心灵。各校全面开放留守儿童之家，让孩子们在校困惑时有机会与家长交流，闲暇时有书籍陪伴左右，活动时有机会与境况相同的人交心，从而使留守儿童的人格得到健康的发展。 最后，定期召开留守儿童家长或监护人座谈会，相互交流留守儿童在家或在校的情况，告诉家长和监护人教育孩子的方法，达到学校和家庭对留守儿童教育的一致性。广泛开展各项活动，为孩子们兴趣特长提供展示的平台。让留守儿童感到校园就是他们快乐的家。 大量的农村留守儿童既然是在社会转型时期产生的，我们的社会对留守儿童的教育就负有不可推卸的责任。党和国家高度重视，先后制定了一系列的政策和措施，来完善留守儿童关爱服务体系。 第一，让农民工子女享有与当地居民子女同等接受义务教育的权利。有了这样的优惠政策，有条件的农民工进城务工就可以带上自己的子女去城里读书，从制度上保障孩子在成长期不离开父母的教育。 第二，调整产业结构，增加农民收入，大力发展农村非农产业，把促进农民增收作为农业和农村工作的中心任务，形成农民增收的长效机制，进而让农民感受到在家也能发家致富，让农民安守农村，从根本上减少农村留守儿童的数量。 第三，结合新农村建设，建立温馨和谐的社区家园。建立农村公共图书馆、乡村青少年宫和公共体育设施等，使留守儿童有丰富的图书可读，有情趣相同的朋友相伴，有配套的体育场地设施锻炼，让留守儿童参与到集体活动中来，减少他们的孤独感。 第四，进一步加强宣传，不断加大宣传力度，扩大宣传途径，采取多种形式，大力营造全社会关爱留守儿童工作的社会舆论，营造各级重视支持、人人关注关心的良好局面，促进留守儿童工作健康发展。 团市委每年组织爱国主义读书活动，积极开展征文、绘画、书法、摄影、讲故事、演讲、网上知识竞赛、夏令营等各项比赛和娱乐活动，给孩子们以锻炼的机会和展示的平台，增长孩子们的才干，增添孩子们的信心。 市关工委每年开展走基层、送报告爱心进校园活动，选派有经验的教育专家传授教法和学法，选派某些成功人士对孩子们进行励志教育，唤起留守儿童创造的潜能。 市爱心联合会积极开展关爱留守儿童主题活动，每逢六一和春节等节日，他们不辞劳苦，走街串巷，登门拜访，将爱心人士捐助的资金及生活用品义务送上门，他们的爱心感动了一个个家庭困难的留守儿童，相信他们的爱心接力棒一定会一棒棒地传递下去，我们的社会一定会变得更加和谐与安定。 随着社会的不断发展，留守儿童关爱体系的建立将会越来越完善，留守儿童的教育水平将会越来越提高，祖国的明天将会越来越辉煌。 （作者单位：安徽桐城市同安小学）