2012年中考语文考前辅导
2012年中考语文考前辅导
心态调整:
6月13日8:45你昂首挺胸进入考场后,找到位置,掸掸灰尘,轻轻坐下,放置文具,环顾四周,和你认识的同学、监考老师微笑点头示意。
做几次深呼吸,暗暗告诉自己:“我能行”
眺望远方,凝视绿树、蓝天等一些容易让心情平静的景致。
考试用品的准备:
准考证;身份证;0.5mm的黑色水笔若干只;橡皮擦一只
时间安排策略 :
拿到试卷后,应看一看作文,这样能激发你构思作文的潜意识。
时间安排大致可以是这样的:
积累运用部分25分钟左右;说明文(或议论文)阅读20分钟左右;文学作品阅读20分钟左右;文言文阅读20分钟左右;作文55分钟左右,全卷检查10分钟左右。 (全卷150分钟) 当然时间因人而异,没必要死扣具体的时间,但大致的时间应该注意。
● 积累与运用
1、根据拼音写词语。
语段考查的汉字都是最常用的汉字,考查学生最基本的书写能力。(研读语境 点读拼音 规范书写)
2、选词填空:这是词语运用的考查题,根据语境作出正确的选择。一定要看清题目要求,是“填写词语”还是“填写序号”!今年考查成语的可能性较大。
3、辨析和修改病句
★牢记六大类型:
①语序不当〔词序不当;虚词位置不当〕②句式杂糅(两个句子拼接到一起,两种格式套用)③成分残缺或赘余〔无主语、无宾语,多成分〕④表意不明〔陈述对象多变有歧义〕⑤搭配不当⑥不合逻辑。
★要注意提问方式。通常有两种(1)修改意见(2)将原句改为
4、背诵默写
有根据上下文写句子的“机械题”,基本是最常用的名句,注意易错字;也有理解性考查试题;如有选做题,要选最有把握的。
★每次默写要注意易错词。可结合音、形、义来记忆。
5、语言表达
★ 句式仿写题
要做到“四统一”:(1)话题要统一,(2)句式要统一,(3)修辞要统一,(4)色调要统一,此题型更能体现学生的创造力和审美情趣。
★拟对联
解题思路:
1、注意对仗(人对人,物对物,地名对地名。词性要相对),多属于严对。 ★名著考察
重点是对课本中推荐的8部文学名著的内容考察。我们要对名著中的人物、情节、内涵等有个性化体悟。
★综合性学习与口语交际题。
灵活性较强,能力要求高,题型广泛,可能涉及到的题目有:图表分析、总结归纳、内容提要、一句话新闻、广告语标语创作、主持发言、语言得体(对话)、跨学科综合等。要求同学对现实生活予以关注;对历史文化、地方特色特色予以关注;对语法修辞予以关注。做此类题注意使用草稿。
●诗歌鉴赏
★ 试题一般为两小题。第一小题可能是找关键词或描述场景;第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。
★ 主观鉴赏题时要注意“四注意”:
①要注意题目。有些题目就具提示性:李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ②要注意作者。一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作,例如辛弃疾的豪放词,李白的浪漫主义诗作,等等。
③要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容,虽短短几字,却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景,那是在暗示你本诗的思想内容;有些是介绍相关诗句,那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者,那是在暗示你本诗的写作风格。
④要注意所叙事、所绘景
★ 超级提醒
凡是主观鉴赏题,一律要结合诗句,作具体分析。如:两首诗比较,都用了什么表现手法?凡是简单地回答“情景交融”的一律不得分,因为没有结合具体诗句作具体分析。
●文言文阅读
内容通常有“1篇课内文言+1篇课外文言”或“课内与课外相结合的文言比较阅读。”,也有可能只有课外的一篇文言文。
考试形式:字词解释;句子翻译;对人物形象的概括和评价;对内涵的理解„„
1.文言实词题
★实词:基本上考的是书下注释,很多是常见词义。
★利用学过的课内文言或语境,利用词性,利用对应的结构,借助成语等。 ★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
2.文言虚词题
★答题技巧:利用给出的已学过的句子来推断文中句子的虚词用法,只要知道一个的用法、意义就差不多了,另一个按照这个意义带进去看通不通,就可以判断两个是否一样了。
3.内容归纳题
★答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点
分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等,有时甚至是某一个实词理解出现问题。
●文言文翻译
★一般要直译,要字字落实,忠实于原文。
1、要有“得分点”意识,那些句中明显重要的词语(尤其是动词)一定要准确落实到位。
2、注意一些特殊句式:
●定语后置— 其句式特点: „人(物) + (之) + „„者 如:“马之千里者” 介词结构后置— 尤其是“于”,记住,“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置
● 被动句—① 见 ②见„于 ③为„所 ④ 于 ⑤ 无标志被动句。如“帝感其诚。”
● 宾语前置—何陋之有?
● 省略句—考试时常常从文中摘取句子,所选的句子往往没有主语,属于省略句,我们要补出。 另外,代词“之”出现在中间,常常被省略,翻译时应该补出。。 ● 判断句——“„„者,„„也”“乃”“此则”等。
●文学作品阅读
★1、如何实现快速解读,把握选文的主旨。
A、不要急着去做题,在进入题目之前,必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?同时,仔细阅读一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。
B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。
C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。
答题步骤:
A、认真读懂题目要求,利用好题干中包含的信息。
B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区,然后还要认真搜索相关信息区的前后,看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。
C、看赋分,配答案。一般来说,现代文阅读每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号,则按序号答够要点。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示,更要认真把握住。 此外,要注意标上答题序号。
几种典型题型的答题要求
(一)修辞的作用
1、对比:鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
2、拟人:使物具有人的某种情感,具体形象生动,便于抒发某种感情(如对什么什么的热爱等)。
3、比喻:具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
4、反复:“反复”的作用就是强调、突出所重复的内容,表达作者什么感情,升华主题。
5、引用:引用能丰富文章的内涵,增强文章的说服力,使文章的典雅。
6、反语:更强烈表达一种讽刺,愤怒或调侃之情。
7、排比:排比可以增强语势,同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。
(二)表现手法
1、象征:内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
2、对比:突出对比物的特点,起突出强化的作用。
3、正面衬托、烘托:衬托的作用是为了突出主要事物,更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。
4、反衬:为了突出所描写事物的特点,更能鲜明的表达作者的某种情感。
5、人称运用:第一人称:显得亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:亲切自然,便于感情交流、进行抒情,还能起到拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
6.举例或列举 议论散文中的举例或列举的作用是具体实在,易于接受,增强说服力和感染力。
7、抑扬结合:更能突出主要人物或事物的某种品质,使赞扬或批评更为强烈;还能使文章行文富有波澜,制造曲折,避免平淡。
8、侧面描写: 另辟蹊径地表现事物,体现事物的另一个侧面。
(三)句子或语段的作用题
1、结构——设置悬念,承上启下过渡,总领下文,小结上文;照应开头,与某处呼应,引出下文的议论和思考,为下文某处内容作铺垫,为文章某处内容埋下伏笔
2、内容———写出什么内容,突出某个事物,丰富了文章的内涵,增强某种情趣
3、手法———使用了对比、反衬等手法,渲染气氛
4、主题、情感——开篇点题或卒章显志或呼应开头,体现了什么情感,点明中心,深化主题,升华中心。
(四)其他方面
1、句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再像翻译一样疏通句子,就可以了。
2、物象:(1)物象的外在特征,包括形态、声音、色彩、状态(2)该物象所蕴涵的内在品质或精神以及所象征的人(3)该物象蕴含了作者的思想感情。
人物形象:(1)代表、身份、地位:(2)性格特征。(3)作者塑造此人物形象的意义。
3、鉴赏语言特色 答题思路:语言风格 + 修辞语言的效果
①常见语言风格:语言表达深刻;用语典雅;富有文采,冷峻深刻;含蓄隽永,富有激情,朴素平白如话,娓娓道来,十分亲切;深入浅出;富有趣味性、生动性。 ②考语言,有时还涉及到修辞的效果,因为比喻、拟人、夸张等修辞手法能使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,增强文章的趣味性、生动性。
(五)探究题
探究题大体分为以下几种类型:1、唯一型2、选一型 3、融合型 4、主旨引申型 5、文学扩展型。6、联系实际型,但无论那种题型:解答探究性阅读题,其实就像在写一篇小议论文,行文的结构一般来说应由以下三个部分组成:表明观点;结合论据或者联系实际来分析;总结点题。
①紧扣文本,有的放矢。
②叙评结合,言之成理。③语言畅达,表述清楚。
● 小说阅读
小说考查要点:
1、故事情节 2、人物形象 3、环境 4、主题 5、构思、手法、语言特色 具体答题思路:
1、某处情节的作用——情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文情节)→人物(丰富人物,表现人物性格,)→主题(深化某种主题,突显某种主题)。
2、写某一个人物的作用——人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(推动某一情节发展)→主题(突显某种主题)。
3、环境描写作用——环境本身(交代了时间,为人物活动提供了平台,营造„„氛围,渲染„„气氛)→情节(推动,暗示,铺垫)→人物(烘托,映衬)→主题(寄托,暗示,揭示)。
由此可见,小说的三要素——情节、环境、人物是唇齿相依的,考查其中一个,也要从两外两个考虑,当然,最终还要考虑小说的灵魂——主题。
4、主题
如何把握小说的主题呢?首先:看主人公的结局是什么样的。——如果结局是好的,那一定是赞美主人公某种精神。如果结局是坏的,可能是批判主人公的某种不好的思想,或是同情主人公的遭遇,或是揭示了某种社会问题。其次,具体根据文中主人公的言语和行为,分析文中到底表现出什么样的思想情感倾向。答题模式一般是:通过„„„„(某人的遭遇,某件事),揭示了(赞扬了、讽刺了)„„,说明了(体现了)„„
5、构思、手法、语言特色
(1)构思、结构 常见题型:本文在构思上或者结构上有什么特点?
思路:① 有没有双线结构 ② 有没有鲜明清晰的线索 ③ 有没有倒叙,制造悬念 ④有没有采用对照的方式写了两个鲜明对立的人物 ⑤有没有充分铺垫的基础上出现一个意料之外、情理之中的结尾
(2)手法
思路:①描写人物的手法——肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写、侧面描写(间接描写、细节描写
作用——揭示人物性格,展示人物精神世界,为小说主题服务。
②小说全局角度看,常用的手法:① 以小见大 ② 对比(反衬) ③ 欲扬先抑(欲抑先扬)④象征⑤侧面描写 ⑥ 细节描写
(3)以某种东西作题目的作用
思路:一是该物推动情节发展,作为贯穿全文的线索,串起主人翁的一生,二是象征某种哲理,表现某种情思。
(4)语言特色:
思路:语言朴素精炼②语言华丽,句式整齐而有节奏感 ③幽默,机智,讽刺 ④凝练隽永,委婉含蓄 ⑤用词准确而形象、词语丰富而多样。
●说明文阅读(科技类作品)
①考核对某一概念、某一现象的解说,点出说明对象及说明对象的特征。 ②对说明方法的辨析分三个档次:㈠什么说明方法?㈡说明了什么内容?㈢有什么作用?(回答问题时既要回答共性的东西也要回答个性的东西)
③考核对说明顺序的掌握。(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)
④说明文语言的考察。一般分为四步:解释该词的意思;说明在文中的含义及作用;删去后的后果;从而体现了说明文语言的准确。
⑤筛选信息,综合探究,相关链接,推理解答。也可能评析或献策。
●议论文阅读
1、概括议论文论点类
(1)论点出现的形式和位置:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。位置:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中,需要概括
(2)当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。
(3)要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。
2、根据短文提出的观点补充事实论据或理论论据类
一定要看清楚是让你举什么样的例子,是名人的还是其他的。(典型,真实) 1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。
3、论证手法及其作用类
1. 举例论证:运用具体事例,真实可信,更有说服力,有力的论证论点。
2.道理论证:引用名言,具有权威性,有力的论证论点
3.比喻论证:道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。有力的论证论点
4.对比论证:正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻。有力的论证论点(答题要结合内容)
注意:答论证方法的作用时,先从内容上考虑,再从论证角度考虑,有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时,按比喻论证,对比论证,举例论证,道理论证的顺序就可以万无一失。
(好处)。
●写作实践
一、审题:
要闯的第一关就是审题。
(1)不能匆匆“扫描”考题,而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样,可能强迫自己定下心来,把命题中的每一个字看清楚。如:文题“这也是课堂”。写的事情就不是发生在课堂里的内容。又如文题“与你同行”要写单数的人、事、物,而非众多的他(它)们了。
(2)超级提醒:
如果题目就是一些平常词语,没有临时产生的“比喻”“象征”含义,那么引言材料就没必要过分关注,甚至文章不提都可以。
如:希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述了这样一件故事:一个圆环失去了一个部件,它旋转着去寻找这部件。因为缺少了部件,它的滚动非常缓慢,这使得它有机会欣赏沿途的鲜花,可以与阳光对话,同蝴蝶吟唱,和地上的小虫聊天„„而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后,因为滚得太快,它失去了所有的朋友,不能从容欣赏花,也没有机会聊天,一切都变得稍纵即逝„„
请以“失去” 为题,写一篇作文。文体不限,题目自拟,不少于600字。
你只需抓住“失去”来构思即可,无需再谈“园环”的故事。如果文章过多被园环吸引而忘了更为重要的“失去”,那是大错特错的!
如果题目或话题当中有个别词语出现了临时产生的“比喻”“象征”含义,就要先弄懂那个具有比喻含义词语的含义。如:“随手关闭身后的门”“擦亮你的窗子” 一旦弄懂之后,就可以按照传统的方式来抓住这个已经清晰的话题去写作了。
正确判定话题中蕴含的命题者的感情色彩,是褒义还是贬义,明确命题者的立意指向命题或话题如果是两个及以上的词语并列构成的关系型话题,看清命题者的要求,是写其中一个就可以,还是几个都必须兼顾。如果命题者没说,那么我么就几个都提,当然,其中有一个是侧重点。但是,别漏任一个。
二、如何在考场中打开自己的思路
● 单概念的命题或话题,你就组词造句,通过组词缩小范围。如“独”“狂”“净化”等。
● 关系型命题或话题:注意二者的辨证关系,以其中一个为侧重,兼顾另一个。
● 判断型的命题或话题:如 “生活中的色彩与画中的色彩是否一致”,你就根据喜好或者你掌握材料的多寡,把这个两可的问题变成一个鲜明的命题去写作。没必要首鼠两端。
● 还有一个技巧,就是列表法来打开思路。 就是不同的人、不同的物他们与话题什么关系。如“得与失”,就可以在草稿纸上列表,学生的“得与失” 、运动员的“得与失” 、人民公仆的“得与失”、教师的“得与失” 、 “超级女声”的“得与失” „„可以自由去想,这样总能找到你写作的灵感!
●还要注意题目虚实的问题:题目很虚,你要往实写;题目很实,你要往虚写。
三、文体指导:(考场作文一般以记叙文为主)
● 规范要求:
①应该有一些故事情节,至少是片段,尤其是细节描写。文章应出现几句议论句或抒情句,以起画龙点睛的作用。应该有人物出现,最好主要人物就一个,要么是你父亲,要么是你母亲,或者干脆就是“我”。不要写太多人物。
② 不要动不动写汤姆、杰克的外国故事,科幻题材的尽量不写。
③ 记叙文绝对不能出现这样的语句——“最近,我在《读者》上读到了这样的故事,十分感人,故事是这样的”。等于承认你是参考别人的作品。所以,主人公尽量是“我”,别什么“云”“峰”“平”的。
④ 故事新编可以去写,但是别胡编乱造,不要动不动就糟蹋“唐僧”师徒四人。千万不要为了好玩或搞笑去故事新编。其实,故事新编很难写,你要熟悉那个故事,还要从“内心”处去挖掘人物的复杂性。
四、重要说明:
1.评卷建议采用三人独立评分,取其平均得分的方法,当有两人评分差距在6分以上(即相差一个等第以上),应交阅卷组相关负责人审核。(相信阅卷老师是公正的,好文章就有高分!)
2.评卷以45分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高风。满分或36分以下的评分会慎重。
3.符合以下情况中的任何一条,可酌情加1-3分,加至满分为止。(注意这些小窍门!) (1)构思新颖,有创意。 (2)具有浓郁的个性色彩。
(3)体现出较为深厚的文化底蕴。 (4)语言优美,富有表现力。
4.缺少题目扣2分;错别字每三个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣,扣完2分为止。若字数不足,因已在分类评分中有所体现,不作单独扣分。
五、高分技巧:
(1)开篇点题;(2)引经据典;(3)单独列段(富有表现力的语句);(4)细节刻画;(5)环境渲染;(6)真情实感或哲思感悟或人文修养
●书写(5分)
由专人评分。卷面整洁,书写规范、清楚即可得满分,否则酌情扣分。
祝你中考顺利!