第三节独特的民族风(2)
独特的民族风(教案)
一.教学内容
《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》
(一)聆听、演唱蒙古族民歌,感受、体验其音乐情绪,区别认识长调、短调。理解蒙古族
民歌音乐风格及题材形式。
(二)聆听少数民族民歌,通过对比的形式掌握囊玛、维吾尔族的爱情歌曲的相关知识;对
三个少数民族音乐文化的产生、发展及民间音乐分类知识要有所了解。 (三)对民族音乐产生、发展的条件及原因做适当的探究。
二.教学目标:
1、引导学生欣赏几首具有代表性的民歌,感受、体验其音乐情绪,认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。
2、认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。
3、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系、也是形成其民族风格的重要原因。 三.重点、难点
重点:以蒙古族《牧歌》、《辽阔的草原》、《嘎达梅林》为欣赏重点,在聆听、延长的过程中使学生感受、体验蒙古族的民歌风格。
难点:从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较,认识三个民族的音乐特征。
能主动分析藏族、维吾尔族的民歌风格,并能学会对民族音乐风格进行判断。引导学生多角度的关注少数民族民歌。,对少数民族音乐文化的产生、发展条件及原因作适当研究。 四.教具
1.电脑等音乐多媒体教学设备 2. 课件(自作) 五.教学过程
导入:请同学们欣赏三首歌曲,《青藏高原》,藏族,《天堂》蒙古族,《掀起你的盖头来》,新疆维吾尔族。我国地域辽阔,民族众多,绚丽多彩的各族民歌浩如烟海,民歌有如璀璨夺目的明珠,闪耀着耀目的光彩,是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。每个民族由于地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯等上存在差异,因此,我国少数民族的歌舞音乐也各有特点。这种独特的风格是怎样形成的呢?今天就让我们一起来领略独特的民族风。 一.欣赏蒙古族民歌《辽阔的草原》
教师提问:1、这首歌曲在旋律和节奏上有什么特点? 2、这是属于“长调”歌曲还是“短调”歌曲? 音乐知识链接:“长调”与“短调”
蒙古民歌分为长调和短调,长调字少腔长、高亢悠远、舒缓自由,宜于叙事,又长于抒情,而短调则结构规整、节奏整齐、句幅较短窄、字多腔少、具有叙述性的特征 《辽阔的草原》1955年“长调歌王”宝音德力格尔以这首歌在世界青年联欢节上获得了金牌。这首歌借喻草原的美景,来表达自己对爱情的生活不够一帆风顺的惆怅不安之情。 2005年蒙古族的长调被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产。
*蒙古族简介:蒙古族主要聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。被称为“马背上的民族”。千百年来,蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹,因而被誉为“草原骄子”。
1.你们知道它的民风民俗吗?(比如平时的生活习惯、节日、活动之类) (1)、洁白的蒙古包(2)、马奶酒与手扒肉 (3)、草原“那达慕”(4)、成吉思汗陵
我们通过一组图片来展现一下蒙古族的习俗。
蒙古民族是音乐的民族,千里草原是民歌的海洋,每一个蒙古包里,每一位蒙古族同胞的口耳之间,永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒,浩如烟海,其品位之高,数量之巨,令世人叹为观止,这是一个无法估量的音乐宝库 。
2.那达慕大会:骑马、射箭、摔跤被称为“男儿三艺”。
3.蒙古族的安代:在吉林省哲里木盟,以及辽宁阜新蒙古族自治县和黑龙江郭尔罗斯蒙古族自治县,保留着蒙古族古老的歌舞“安代”。这种舞源于萨满教的巫术活动,用以为患“安代”的病者去病消灾。后来发展成为群众性的娱乐舞蹈,舞者左手叉腰,右手挥动绸巾,1人领唱,众人相和,围成圆圈踏足而歌。 4.马头琴:是蒙古人民的代表性乐器,用它演奏的乐曲,具有深沉粗狂、激昂的特点,体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格,被称为“草原的珍宝,牧人的伴侣”。 5.蒙古人有三件宝,那就是:草原、骏马和蒙古长调。 听《牧歌》,展示了草原辽阔的美丽景象,主题旋律悠长、宽广表现了草原人幸福、安宁的新生活。让我们一起来演唱一下这一段音乐,体会宽广、悠长的意境。长调民歌的特点有哪些? 7.长调民歌的特点
曲调悠长,起伏较大 ,节拍自由,节奏宽广、音乐具有辽阔豪放的草原气息。这种地域所展示的天然独特品质,以及游牧生产劳动给牧人带来的相对个人自由,造就了蒙古民族豪放豁达、热情开朗的性格,这也是长调民歌之所以富有深沉柔韧、粗犷率真风格及自由气息的原因. 蒙古族的民歌除了长调之外还有短调歌曲。 8.短调民歌:欣赏蒙古语范唱的《嘎达梅林》。这是一首流传很广的蒙古族长篇叙事歌,也是一首英雄的赞歌,表达了草原人民对英雄的热情讴歌和无比崇敬之情。嘎达梅林的起义是为了保护蒙古牧民的利益,而放垦对今天最大的危害是对环境的破坏。科尔沁草原逐渐成为科尔沁沙地,歌曲塑造了嘎达梅林这一英雄形象。爱护环境要从我们每个人自身做起。
9.通过长调与短调民歌的对比让学生自己总结短调的特点。 结构较紧凑,节奏整齐,句副较窄,字多腔少,叙述性特征。
二.欣赏藏族民歌《宗巴朗松》 藏族导入:
与蒙古族一样,草原辽阔、水草肥美的民族是藏族。
1、 教师:今天老师带你们欣赏西藏民歌,请看大屏幕,音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。
2、听后提问:你们对西藏歌曲了解多少?给你们的印象最深的是什么?
3、教师:西藏被称为歌舞之乡,藏族人民创造了灿烂的民族文化,藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类,《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。简介囊玛音调特点。
4、请同学列举知道的藏族歌曲:《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、《北京的金山上》,比较流行的有《天路》、《神奇的九寨》、《青藏高原》„„
*藏族是汉语的称谓 西藏在藏语中称为“蕃”(音bo),生活在这里的藏族自称“蕃巴”,藏语依地区划分为卫藏、康、安多三个方言。人口600万人的藏族。主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。主要从事畜牧业,兼营农业。藏族草原辽阔,水草肥美。藏族的先民很早就繁衍生息在雅鲁藏布江中游流域地区。
你知道藏族的民风民俗吗?大家可以欣赏一组图片我们一起来总结一下。 藏族民间歌舞首先我们来看看西藏的服饰(藏族的服饰和藏银饰品的展示),并介绍藏族的风俗民情献“哈达”:是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏,婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等,都有献“哈达”的习惯。
献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思。 2.藏族晒佛节
藏族人民的传统宗教节日,大都在藏历二月初、四月中旬或六月中旬举行,具体日期各地不尽相同。届时,各地寺庙将寺内珍藏的著称巨幅布画和锦缎织绣佛像取出,或展示于寺庙附近晒佛台,或山坡,或巨岩的石壁之上。这些巨幅布画和锦缎织绣佛像,做工精致、色泽鲜艳,艺术价值很高,有的还是国家的国宝。展示出来令群众观瞻。观瞻者成千上万。
3.藏语:扎西德勒是藏族人表示欢迎、祝福吉祥的话,一般就是吉祥如意的意思。 4.藏族的歌舞音乐:锅庄、弦子、囊玛及典型乐器:扎木聂
5.酒歌是西藏城乡人民非常喜爱的一种艺术形式.酒歌也是藏族人民敬酒时唱得歌。还经常伴以简单的舞蹈动作。藏族人大都喜欢饮酒,饮酒时更常以酒歌相伴.若是亲人团聚或贵宾来访,饮酒时更是要载歌载舞了。 请欣赏《酒歌》又名《年轻的朋友》是在我国广为流传的藏族酒歌。全歌为一段体结构,由四个不规整的长短乐句组成,五声调式。曲调清新、质朴、流畅,具有浓厚的藏族民歌韵味。
歌曲把对朋友的美好祝愿通过优美的旋律表达出来,衬词的意思是“勉励不怕劳苦的年轻朋友,像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长、四季常青”。
5.与学生们一起回顾还有哪些大家非常熟悉的藏族歌曲。如才旦卓玛演唱的《北京的金山上》,索朗旺姆演唱的《再唱山歌给党听》等等。
三.欣赏维吾尔族民歌《牡丹汗》。 边欣赏边思考:
1、该曲的旋律 明朗、奔放、感情充沛 ,歌词 寓意深刻 。 2、教师演唱一首具有新疆典型节奏的歌曲《打起手鼓唱起歌》,见课件完成选择题 (1)新疆民歌的节奏特点是(1)
1、 明快 2、 缓慢 3、 自由 (2)新疆民歌的旋律特点是(3)
1、悠长高亢 2、婉转抒情 3、 生动活泼 (3)新疆音乐常用的乐器有(2、3、4)
1、马头琴 2、冬不拉 3、手鼓 4、热瓦甫 3、请说出你所熟悉的新疆民歌:《青春舞曲》、《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《玛依拉》、《阿拉木汗》、《我们新疆好地方》„„
《达坂城的姑娘》*亚克西,新疆维吾尔族语种是“好”的意思。了解新疆维吾尔族从亚克西开始。这首歌曲是西部歌王“王洛宾”整理的歌曲,他整理了很多的西部歌曲,这首歌曲又称为《马车夫之歌》。
1.接下来再欣赏一首维吾尔族民歌——《牡丹汗》
①风格:旋律明朗、活泼、热情、奔放,跳跃,音乐色彩强,节奏明快舞蹈性强。节奏具有维吾尔舞蹈的韵律。情绪饱满激越。
②歌舞时常用伴奏乐器:手鼓、都他尔、和热瓦甫。手鼓是维吾尔族音乐不可缺少的一部分,它把维吾尔族音乐的灵魂节奏,表现得很完美;手鼓的鼓点以切分节奏为主。基本节奏性:2/4拍 | × |
维吾尔族:中国的少数民族之一,位于我国的西北部,主要聚集在天山山脉以南的大部分地区, 总人口达987万人。
3.维吾尔族风俗民情: a. 服饰:
1)鲜艳的纱裙子; 2)新疆小帽;3)小姑娘:长辫子;小伙子:八字胡 b.生活习性:
1)食物:以手抓饭为主食,喜欢吃烤全羊等;2)土特产:无花果、哈密瓜、 葡萄干等;3)宗教:伊斯兰教; 4)药材:天山雪莲,罗布麻等。
c.歌舞音乐:维吾尔族人民以能歌善舞著称,民间有经常举行各种形式的“麦西来甫”的习俗。麦西来甫
即聚会之意,是维族的一种群众性文娱活动,常在节日、周末或收获季节举行。在麦西来甫中,人们席地而坐,演奏民间乐曲、演唱民歌、表演民间歌舞。 维吾尔族的歌舞音乐以赛乃姆和木卡姆最为著名。
1)赛乃姆广泛流行于新疆各地维族地区。表演时,观众和乐队围成圆圈席地而坐,舞者在圈中。有一人独舞,二人对舞、三人同舞等形式。歌舞曲内容大多表现爱情生活。 赛乃姆的伴奏乐器有手鼓、萨巴依、四块石、弹布尔、独它尔、热瓦普、笛子、扬琴等。
2)木卡姆意为大曲,是一种包括歌曲、歌舞和器乐曲的综合大型套曲。由民间音乐家表演于节庆和娱乐晚会中。
音乐舞蹈史诗“十二木卡姆”被联合国教科文组织批准为世界非物质文化遗产。 4.新疆维吾尔族音乐的特点
新疆维吾尔族音乐继承了古代西域音乐的传统,融合了中原音乐、印度音乐、波斯——阿拉伯音乐的因素,形成独特的维吾尔族音乐文化。
音乐旋律明朗、活泼、热情、奔放,舞蹈性极强。
四. 对比蒙古族、藏族和维吾尔族民歌特点:
蒙古民歌:旋律舒展悠长,节奏自由,句幅宽大,富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。
西藏民歌:歌声嘹亮、高亢,乐器主要有藏京胡、扎木聂等。 新疆民歌:旋律生动活泼,热情奔放。主要乐器有冬不拉、手鼓等
音乐作品中的民族风格,是一个民族的民族特性在音乐中的体现。它反映了人民的生活习惯、思想感情、语言特点、历史文化影响等。 五、拓展阶段:
六、探讨与思考:
不同民族音乐的不同风格特点的形成与哪些因素有关?
1.地理位置与自然环境2.语言文化与风俗习惯3.社会生活与民族性格 七、课后拓展:
课余时间搜集整理更多少数民族人文、地理、风俗、音乐等方面的文字、图片、音像资料, 在班上交流介绍或演唱、演奏。 结束语:
音乐来源于生活,又高于生活,不同国家、不同民族的音乐作品,往往具有不同的音乐风格。希望同学们多去了解一下我国多姿多彩的少数民族音乐,在拓宽音乐视野的基础上,理解和尊重多元文化!