[植物的开花和结果教学设计
苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册
《植物的开花和结果》教学设计
教学内容:《植物的开花和结果》P83-P85
教学目标:
知识与能力目标:
1.识别花的基本结构。
2.说出花各部分的主要功能。
过程与方法目标:
观察花的结构,掌握观察的基本方法。
情感态度价值观:
让学生懂得关爱生命。
教学重点:花的基本结构及其最重要部分。
教学难点:雌蕊、雄蕊的主要功能,子房的纵剖结构。 教学准备:
1.准备观察花结构的实验用具和百合花、康乃馨。
2.桃花的模型。
3.视频:开花的过程、果实的形成
教学策略:采用实验探究结合学案导学的方法、自主、合作、探究。
教学课时:一课时
教学过程:
一、联系生活,激发学习兴趣
1.教师引言,激发兴趣。
2.板书课题,引入新课。
【设计意图:结合生活实际,让学生知道植物在环境保护中的作用,激发学生的学习兴趣。】
二、讨论交流,了解影响因素
1.播放视频“花的开放”,学生观察各种花开放的过程。提问:
(1)桃花、杏花在哪个季节开放?
(2)菊花在哪个季节开放?
(3)梅花在那个季节开放?
(4)谁能说出影响花开放的因素是什么?
2.学生讨论,自由发言。
3.教师提示,引导学生达成共识:春季光照时间长,可见植物的开花与光照有关。
4.播放白居易的诗,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。 提问:山上的桃花开的迟的主要原因是什么?
5.引导学生各抒己见。
6.师生归纳:绿色开花植物都有开花的习性,花的开放受光照、温度等外界因素的影响。
【设计意图:通过多媒体辅助教学,让学生知道绿色开花植物都有开花现象,开花受光照、温度的影响,培养学生的归纳能力。】
三、合作实验,探究花的结构
1.以小组为单位,对照实验指导解剖花,完成课本84页花的主要结构表格,并完成花的解剖的粘贴制图。
2.教师巡视指导。
3.学生交流小组实验成果。
4.学生活动,演小品《谁最重要》。
评论:一朵花中最主要的部分是什么?为什么?
5. 播放视频:桃果实的形成过程,让学生明白果实是怎样形成的。
6.引导学生得出结论:雌蕊和雄蕊是花的主要结构,因为它们与果实和种子形成有关。
【设计意图:让学生自己动手解剖花,探究花的结构,在汲取知识的同时培养学生的团结协作能力和科学探究能力。】
四、达标测评,内化拓展延伸
1. 右图是桃花的结构示意图。
(1)图中 (填序号)构成雌蕊;花粉
在 中。
(2)雌蕊中子房内的重要结构是什么?
答: 。
(3)①④⑤合称为 ,②③合称
为 。
(4)将来能发育成果实的结构是 。
此桃花授粉后 能发育成种子; 被害虫吃掉后将不能结出果实。
2.与果实和种子的形成有直接关系的部分是( )
A雄蕊和雌蕊 B.花瓣 C.花萼 D.花托
3. 一朵苹果树的花,哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来( )
A雄蕊 B.花瓣 C.花萼 D. 雌蕊
4. 如果在开花前,把桃花甲去掉雌蕊,把桃花乙去掉雄蕊,连同桃花丙,都用塑料袋分别罩起来,扎好袋口。其结果是( )
A.甲不结果实,乙结果实,丙不结果实
B.甲能结果实,乙不结果实,丙能结果实
C.甲不结果实,乙不结果实,丙能结果实
D.甲、乙、丙都不能结果实
【设计意图:通过多种形式的练习和评价,让学生对所学知识进行内化吸收和拓展延伸,培养学生的应用能力。】
五、课堂小结,盘点主要内容
1.让学生谈谈本节课的收获。
2.教师归纳、补充。
【设计意图:体现学生在课堂中的主体地位,培养学生的概括能力和表达能力。】
六、个性选择,完成课外活动
1.调查张掖湿地公园常见的花种。
2.调查杏花、枣花、沙枣花、梨花、菊花的开花时间。
【设计意图:彰显学生的个性,课内外结合,让学生懂得学以致用,培养学生广泛的兴趣爱好和动手能力。】
板书设计:
花柄
花托
花萼
花瓣
花药
雄蕊 花丝
柱头
雌蕊 花柱
【设计意图:这样设计的直观性很强,能让学生对本节课的主要内容一目了然,能让学生识别花的基本结构及其最重要部分。起到了用简短、精练的文字示范文本主要内容的作用,达到了引领的目的。】 子房