集体的力量是巨大的
摘 要：电视节目中看到过这样一个话题讨论：你认为孩子在学校上学好，还是在家教育好。别说独自在家教育在当今世界无法全面推开，就是你有这个条件，你也不是老卡尔・威特这样的全才。其实无论是学校教育还是独自在家教育，都会存在这样那样的问题。像学校教育，我们的老夫子倡导的因材施教在大范围中就难以开展，因为班级授课制特色就是人多。但教师可以将不利化为有利，充分利用大环境的教育作用，培养学生各种良好的行为习惯。
关键词：集体；熏陶；榜样
我以纪律和学习为例，谈谈如何利用集体的力量形成个人良好的行为习惯。
一、发挥集体的影响熏陶作用
例如，周一升旗，入学第一学期我班迟到学生相对别的班级少一些。我意识到这是个持续性的工作，所以，在班里大加赞扬学生周一按时到校的行为，而没有去批评经常迟到的几个学生。结果在以后的日子里，我班学生基本没有耽误周一升旗的，现在已经形成了一种良好的习惯。班里的吴柠竹（化名）各方面能力很出色，但任性得很。有一次越野赛，她跑反了方向，同学们批评她，她不高兴，在一次趣味运动会报名时耍小性子，不报任何项目。我认为这时应该用集体的力量来纠正她这种行为，个人劝解只能使她“蹬鼻子上脸”。于是我激励学生积极训练报名项目，接下来的日子里，班里热火朝天的训练气氛感染着吴柠竹，刺激着她的心灵，后来她主动到篮球场上给其他同学捡球去了。
又如，小组学习，无论是男女分组、按列分组，还是四人一组，课上课下纪律学习上我都进行捆绑式评价，学生的积极性自然提高了。中高年级的学生有了竞争意识，他们以集体中的某个同学作为自己的竞争对象，在各方面能自觉地严格要求自己，这就是集体的作用。
二、发挥榜样的示范作用
说到了竞争，就想到了树立榜样，榜样的力量是无穷的。比如，出黑板报，板报组的学生得去搜集资料，早来晚走，责任不少也不小，处理不好，学生就没有积极性。我就把认真出板报的王子航（化名）作为表扬对象，表扬他关心班集体，积极为班集体做贡献。榜样树立起来了，板报组的学生积极性也就大大提高了，结果是办出了一期期精美的板报。关心集体的榜样树立起来后，大家就都明白关心集体，为集体做事是那么的光荣，很多同学就去效仿。班级图书角管理起来是件很麻烦的事，刘铭轩（化名）在家长的帮助下建立了图书目录和图书借阅明细卡，图书角使用从此井然有序。这些都是在集体中效仿榜样的结果啊！
作者简介：
任婴娟（1972.8-），女，籍贯：山东省滨州市滨城区。工作单位：山东省滨州市滨城区第一小学，二级教师。研究方向：小学课堂教学的节奏、语言、音高和组织的细节问题。
周伟泉（1973.3-），男，籍贯：山东省滨州市滨城区。工作单位：山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验小学，二级教师。研究方向：语文教学中语言文字的实践运用问题。