两代人的对话导学案主备人
两代人的对话导学案 主备人：姚少辉 时间9.25
一学习目标：
知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。
能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。 情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
教学过程：
自主预习：
1. 在生活中与父母产生矛盾我们该怎么做呢？
2. 与父母交往中有哪些艺术？
合作探究：
阅读思考p23关于家庭的两种说法，独立思考一下几个问题
1. 这两种说法有道理吗？说说你的看法
2. 我们怎么对待与父母之间产生的矛盾和代沟呢？
探究二
阅读p23下面的事例，小组讨论一下问题
1. 如果你是小冰，你该如何去处理这件事情呢？
2.日常生活中，怎么与父母相处呢？
总结：与父母沟通的基本要领
探究三
阅读p26毛毛的故事，小组讨论，总结发言
1. 你有过毛毛类似的体验吗？
2.谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
3.你在生活中，与父母相处有什么诀窍吗？
阅读p27下面的小故事，你有什么感悟呢？
达标检测：
1. 家庭生活中，父母与子女之间产生的矛盾（ ）
A. 不易解决 B.容易出现难以解决
C.容易出现也容易解决 D.不易出现，出现后就不可能解决
2.增进亲情的有效办法是（ ）
A. 与父母交谈 B.帮助父母
C.过分赞扬父母 D.真诚，得体的赞扬父母
3.理解父母的有效方法是（ ）
A. 帮助父母 B.换位思考 C.生闷气 D.替自己着想
4.目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是（ ）
A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流 C.凡事依赖父母 D事事自作主张
5.亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（ ）
①相互理解、相互尊重②经常沟通、交换意见③拥有一颗感恩的心④突出自我地位，强调爱幼意识
A ①②④ B ②③④ C①②③ D①③④
6.进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就‘砰’的关上自己的房门。”郝好告诉他，要与父母有效沟通，就必须注意（ ） ①了解、理解和尊重父母 ②与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和 ③换位思考，求同存异 ④学会赞赏父母，认真聆听父母的意见，为父母分忧 A①② B ③④ C②③④ D①②③④
7.在家庭交往过程中，如果父母犯了错误，此事子女应该( )
A. 要计较父母的得失 B.与父母争个曲直
C.不必计较 D.不理会父母的错误，必要时还要掩饰
8.明朝冯梦龙编的《古今谭概》中有这样一个故事：明代丹徒人琪贵曾经做过大学士，人称琪阁老。琪阁老的儿子科举考试未曾及第，多年后，孙子反倒金榜题名。琪阁老每次督促儿子时，儿子总耍贫嘴狡辩：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子又不如我的儿子，我怎么不行呢？”琪阁老只好大笑而止。他的儿子运用交往技巧是（ ）
Ａ．赞赏父母 Ｂ．认真聆听
Ｃ．帮助父母 Ｄ．不计较输赢
9.、毛泽东曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”下列关于处理家庭冲突的正确方法有（ ）
①和家长沟通 ②“冷处理”谁也不理谁 ③理解父母，换位思考 ④和父母争个谁是谁非，要父母道歉 ⑤和父母对着干 ⑥确定一种双方都能接受的最佳方式 A ①③⑥ B ②④⑤ C ①②④ D ②③⑥
10.材料分析
那天，她离家出走，一天没出东西，饥饿难忍的她来到一个面摊前。摆摊的老婆婆给了她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉下来，纷纷落在碗里。她对老婆婆说：“我不认识你，你对我这么好，给我煮面吃，可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我从家里赶出来了，还叫我再也不要回去！”老婆婆听了她的话，平静的说道：“孩子，我只不过给了你一碗馄饨，你就这么感激我，而你的妈妈给你煮了十几年的饭，你为什么不感激她呢？而且还跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完饭便往家走，当走到家附近的时候，她看见疲惫不堪的母亲正在门口张望„„..
1. 促使她回家的真正原因是什么？
2. 从这个故事中，我们能够体会到什么？
3. 生活总，当你与父母发生了矛盾，会如何去处理？