一年级下册第三单元识字一设计
小学语文教科版教材一年级下册第三单元
《识字一》（1）教学设计
大庆市肇州县第二小学
高 宇
《识字一》（1）教学设计
教学内容
小学语文教科版教材一年级下册第三单元
教材简介
本课包括三部分内容。第一部分的9个词语中有11个字是 带有单人旁的字。教学时可利用导学儿童的话引导学生发现它们的构字规律，向学生揭示识字的方法。第二部分是借助图标引领学生明确要求认识的8个生字和要求写好的8个字。第三部分是扩展练习，启发学生课外去认识更多带有单人旁的字，使学生利用课内掌握的识字方法去认识和了解更多的汉字。
设计理念
中国的汉字在构字上有其独特的方式，有规律可寻，本课在编排上体现了识字教学的归类识记，教学中引导学生仔细观察，发现规律，发现乐趣。引导学生运用规律自主识字，培养主动识字的愿望。
教学目标
1引导学生通过多种途径识字，认识本课8个生字。
2学会本课的8个生字，做到读准字音，理解字义，正确、美观地书写。
3通过积累识字、写字方法，进一步培养学生的识写能力。 教学时间
1课时
教学过程
一 激发兴趣、引人新课。
同学们，我们已经和许多汉字成了朋友。老师先请出几位老朋友看大家是否还记得它们。
1卡片出示：地 五 主 木 火 半 立
2出示两组卡片：唱 吃 叫 吹
淋 洒 江 河
每一组字有什么特点？和什么有关？
3出示“单人旁”，这节课我们就来认识一些带有单人旁的字，看看它和什么有关系？（板书课题）
二 认识词语，识记生字。
1看书读词语。
（1）自由读，不认识的字看拼音多读几遍记住它。
（2）指名读词语。
（3）找出带单人旁的字，看看这些字有什么特点？ 2去掉拼音，大屏幕显示词语。
（1）小组内认读，同学间互相正音。
（2）打乱顺序指名读。
（3）学生、师生间交流不理解的词语。
3将本课的生字变色，找规律认读。
（1）这些字就是我们今天要认识的字，练习读一读。
（2）（带有单人旁的生字加点）这些字有什么共同特点？ （从结构偏旁引导学生观察和交流。）
有什么好办法记住它们吗？
伙、伴、伍、住——形声字。
休——会意字，人靠在木桩旁休息。
休、体——形近字。
（3）用学过的识字方法记住“息、宅、埋。”（加一加、换一换等方法）
三 指导写字。
1这节课我们要学习写8个生字。（课件演示8个生字）请你仔细观察8个字有什么特点？（鼠标点击红色单人旁）观察这些字中的单人旁所在的位置及右半部字的笔画位置。
重点指导：
他：右边“也”的第一笔要向右上倾斜，第二笔和第三笔起笔位置高低错落。
休、体、伴：头不齐脚不齐。
他、住、位、伙：头齐脚不齐。
2学生练写。
四 扩展延伸，积累应用。
你还知道那些带有单人旁的字，感兴趣的同学可以翻翻字典，看看你能认识多少个，并试着了解这些字和单人旁有什么关系，在小组内与同学交流。
五 总结
中华文化源远流长。中国方块汉字构字上也有其独特的规律，细心观察其中奥秘无穷、乐趣无穷。