26.1全神贯注
26*、《全神贯注》学案（124——126）
（第一课时）
实验班级： 科目：语文 执笔人：杜燕奕 累计课时：总第0 课时
姓 名： 备课时间：2011.4.21 授课时间： 备课组长签字：
学习目标：
1、认识6个生字。能正确书写“全神贯注、邀请、斯蒂芬·茨威格、挚友、仪态端庄、诞生、叽里咕噜、痴痴、莫名其妙、上锁、吱吱响、感触”等词语。
2、初读课文，了解课文的主要内容，理清课文脉络。 3、正确、流利地朗读课文。
学习重点：认识6个生字，了解课文的主要内容。 学习过程：
一、自主学习并展示。
1、我能规范地书写课题：2、自由读课文，自学课文中的生字新词。
自学方法指导：可以联系前后文，并借助工具书掌握生字词的音、形、义。 3、检查自学情况，并展示。
（1）读准下列生字，并照样子规范书写生字。 邀 挚 仪 咕 痴 锁
（2）形近字、同音字组词。
邀（ ）（ ） 仪（ ）（ ） 咕（ ）（ ） 缴（ ）（ ） 议（ ）（ ） 估（ ）（ ） 激（ ）（ ） 致（ ）（ ） 姑（ ）（ ） 锁（ ）（ ） 挚（ ）（ ） 痴（ ）（ ） 琐（ ）（ ） 执（ ）（ ） 弛（ ）（ ） （3）朗读记忆下列词语，并注意加下划线的字的读音。
全神贯注、邀请、斯蒂芬·茨威格、挚友、仪态端庄、诞生、叽里咕噜、
痴痴、莫名其妙、上锁、吱吱响、感触、抱歉、径自 （4）找朋友
近义词：端详——（ ） 邀请——（ ） 猛然——（ ） 全神贯注——（ ） 领悟——（ ）
反义词：诞生——（ ） 全神贯注——（ ） 二、小组交流。
1、以自己喜欢的方式读课文，说说你从课文中知道了什么？
2、简单概括课文的主要内容。
3、分段读课文，奠定文章的感情基调。
通过读课文， 我觉得 （课文中的人物） （怎么样）。 三、课堂检测 1、用下列词语造句。
莫名其妙： 挚友： 诞生： 2、词语意思我知道。（连线）
全副精神高度集中。。 端详 仔细地看。 全神贯注 自作主张，直接行动。 仪态端庄 四、资料袋
茨威格（1881——1942） 奥地利作家。主要作品有短篇小说《看不见的收藏》、《象棋的故事》和长篇小说《心里的焦灼》等。他开拓了侧重人物性格描绘的文学传记样式。
罗丹（1840——1917） 法国雕塑家。他善于运用丰富多样的绘画性手法塑造神态生动、富有力量的艺术形象。代表作《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等。
一个人的外表，包括容貌、风度、姿态等端正庄重。 径自