初三生活初体验
第一段：初中生活快，进入初三；引出下文；
第二段：具体事例来表现初三生活的压力与快节奏（可以用同学们的表现做侧面描写，烘托而出），从一件事中领悟到
第三段：引发思考，怎样面对初三的学习生活，未来的打算（长远的）；照应题目
第四段：总结与思考，总结对初三生活的概念与评价，怎样做到；照应开头的学习氛围的紧张，点题点主旨。
eg：
1.不知道为什么，心里什么感觉都荡然无存了。高一高二的学生们用他们的热情填满这整个校园，操场上是他们挥洒的青春洋溢的汗水，教室里的笑声也是那样的爽朗无惧。
（加以运用对比初一初二与自己学习氛围的生活情况）
2. 高三这一年改变的还有什么呢？是太多还是太少？我想不明白，也就不太愿意费心思去思考了。很多时候其实已经没有什么时间去思考其他的东西，在高三这种水深火热的世界里，学习就是一切。
（用类似语句点主旨）
3. 秋天就在笔的刷刷声中过去了，期待接下来的日子，期待依旧奋斗在书海里的高三生活，因为我想去努力争取挤进高考独木桥的名额，即使没抓住什么至少自己不会感到空虚，人生如果不去抓住什么，怎么会有下一个秋天的硕果累累呢？现在，我只想说：“有多苦都让它一笑而过，因为阳光总在风雨后，让我们带着爱拼的勇气，踏向成功的彼岸。” 一切终将黯淡，包括苦，包括痛，包括泪水，包括笑容，只有亲历过高三岁月的我们将更加成熟和坚强。若干年后，当你回首往事时就会发现，高三其实是人生最充实最难忘的一段时光，并非只有汗水与泪水。高三将定格成我们记忆的永恒……
（最后端的总结与归纳）
4. 此刻坐在高三的教室里，看着同学们埋头学习，听见沙沙的翻书声，偶尔有两三个同学为了不会影响到别人的而细声地讨论着问题。仿佛与外界隔离一样，一心放在学习上。这种学习状态总会让人有一种奋发的力量，我把这种力量当作前进的动力。
（侧面的描写学习的紧张）
辜负