打电话公开课教学设计
《打电话》公开课教学设计
曾家小学：刘先碧（2014.3.16）
学习目标：
１、边听录音边看课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 ２、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表示形式的语言扮演艺术，能对相声感兴趣。
学习重点：在笑声中得到启迪；说话不只要把话说明白，还要说得简练得体。
学习难点：了解相声语言表达上的特点。
课前准备：一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。 教学过程
一、话导入，揭示课题
同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？
二、初读课文，整体感知
１、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。 ２、同学自学，自由读课文。
３、检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
４、交流：
这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ ５、分角色朗读课文，读通顺：
⑴ 找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。 ⑵ 擂台赛：
各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委）
三、再现课文，小组合作交流。
１、讨论：
甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？ （小组讨论，小组长上台展示)
２、归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表示得淋漓尽致。
３、小组练习：小组内练习扮演《打电话》。
４、集体推荐两人上台扮演相声《打电话》，教师计时。 小结板书：啰嗦、耗时、误事。
５、畅所欲言：通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？
６、小结：
说话太啰嗦不但浪费自身和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不只要把话说明白、得体，还要说得简练才行。
四、同学选读，了解相声
１、同学选择自身最喜欢的片断浏览，体会相声特点。
２、同学谈自身对相声语言特点的感受。
３、教师小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣。 ４、欣赏扮演，进一步感受相声艺术的魅力：
播放事先录制的该相声扮演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。
５、小结：
相声不只是说，还是唱，相声以反映实际生活为主要内容；相声经常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言扮演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪。 板书设计：
打电话
先： 拿耳机 拨号码 接通电话 接着： 向对方问好
再： 做自我介绍 找通话人
然后： 开始通话