合理安排时间教学过程
教学内容：小学数学（新课标人教版）四年级上册P113第七单元《数学广角》例2。
教学目标：
1、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间；会画简单的事件流程图。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：选择最合理的方案。
教学准备：多媒体课件 纸片
教法、学法：小组合作探究 汇报交流
教学过程
同学们，很高兴认识你们，你们高兴认识我吗？我是固原师范学院的学生，将来也是一名小学老师，我叫孙瑶，你们可以叫我孙老师，也可以叫我姐姐。
一，游戏导入：
同学们，你们喜欢玩游戏吗?那我们来进行一个小游戏（看词造句）唱歌跳舞（同时进行板书），刷牙洗脸（先后顺序板书）所以我们做事情的时候要动脑筋想一想，什么事情可以同时进行，什么事情可以先后进行？
二，新课内容：
1.煮鸡蛋问题
爱动脑筋的小明，星期天他帮妈妈做了两件事…..爱动脑筋的小明做这两件事一共用了几分钟？（学生回答13）他是按照怎样的顺序做的那，那有没有同学有更好的方法那，(生回答8分钟，那他是按照什么顺序那，也就是说这两个事是同时进行的，节约了几分钟，所以说小明聪明吗？
2.沏茶问题
今天那我们就来学习小明的方法，我们一起来试一下（合理的安排时间板书），看我们谁学习的方法最好。
小明会有什么事情发生那，一天早上，李阿姨来到小明家，妈妈让小明做一件什么事情？请大家打开课本112页，看沏茶需要做哪些事情？（生回答）把书本盖上那么这六件事先做什么事那？同桌，利用你的学具摆一摆，按照先后顺序从左到右摆一摆（2分钟）学生起来回答。那按照先后顺序完成沏茶需要几分钟，（生回答14分钟）那李阿姨来小明家做客要等14分钟，小明觉得让李阿姨等的时间太长了，。可以在这六个步骤基础上再摆一摆，怎样更合理（小组合作2分钟，计算出几分钟）
学生上台演示，老师记录，老师在最有设计上用直尺画是同时进行的。，节约了多少时间（3分钟），所以这样的安排最合理，让李阿姨尽快的喝上茶。有些事情是按先后顺序，有些事情是可以同时进行。（前面环节一共用16分钟）
3. 做饭问题
很快就到了中午吃饭的时间，妈妈留下李阿姨一起吃饭，同桌两人合作，画出流程图（3分钟讨论）生回答（3分钟）（请学生上台画）
通过学习前面两个内容，同学们像小明一样变聪明了吗。大家学的非常好，下面，又没有信心接受老师的挑战，
4 挑战一小红生病
小明的问题解决了，小红的问题又来了，她怎么样了。（学生回答第一步先干什么(然后同桌讨论，可以记下来用了几分钟，2分钟) 大约5分钟挑战一过关
5 挑战二小华做家务
（同桌讨论，生回答）3分钟，看来大家已经能够合理的安排时间了，
6.举例
同桌交流，学生回答（6分钟）
7.判断
那们下面我们就来判断一下，看下生活中究竟哪些事情合理，哪些事情不合理 8小结
那么这节课我们主要学习了什么内容那，下面我们畅谈一下我们的收货吧
9下课
板书设计
合理安排时间
先后顺序洗水壶------
-------沏茶
同时进行同时找茶叶
洗茶杯
教学反思