山东人民版思品六下[世界有多大]教学设计
《世界有多大》教学设计
诸城市实验小学 邬秀玲
教材分析:
课本首先提供了一张世界政区图,这是帮助学生认识世界的工具。从世界政区图上,可以找到大洲和大洋,查找世界上200多个国家和地区。引导学生认识图例,掌握必要的看图技能。
本主题设置了两个主题活动:“大洲和大洋”、“国家有多少”。
“大洲和大洋”涉及到地理方面的常识。教材首先以简明的语言介绍了地球上海陆分布的情况,简要说明什么是大洲,并提供“东西半球图”,有助于学生查找和认识大洲、大洋的位置、面积等。设置讨论情景图,旨在引导学生围绕本主题提出感兴趣的问题,并通过上网、看书等途径搜集资料,展开研究。课本以学生小组讨论交流的形式展示课前查阅的资料:1、大洲和大洋方面的资料。2、世界地形(高山、沙漠、平原、盆地)的图片。3、“世界地形之最”。
“国家有多少”是本课的第二个主题,学生在了解大洲大洋及世界地形之后,自然产生了解地球上国家的分布情况的愿望,学习内容与前一主题相承接。
课本呈现一幅讨论图,几名学生边观察世界地图,边提出自己想研究的问题。课本也正是围绕这几个问题,以范例的形式呈现了几组资料。在具体的教学过程中,我引导学生开拓思路,拓展问题,并展开研究。让学生在边游戏边学习的过程中把知识掌握。
教学目标:
1、利用世界地图,查找大洲和大洋,了解世界的海陆分布特征。
2、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲、大洋及主要地形等基本常识。
3、利用世界地图,了解世界上国家的分布情况、面积大小等常识。
4、培养学生的识图能力,热爱地球这个人类共同的家园。
教学重点及难点:
1、七大洲和四大洋的名称及分布。
2、世界上国家的分布情况、面积大小等常识。
教学准备:
卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图。
教学过程:
一、导入:
多媒体展示《浩瀚的宇宙》图片(配音:在茫茫的太阳系中,八大行星都按各自的轨道年复一年、日复一日地运行着。在八大行星中,地球是迄今为止人类发现唯一有生命的地方。)画面停止,出现“地球——人类共同的家园”。我们人类生活的这个家园到底有多大?
今天我们就来学习《世界有多大》一课。
二、大洲和大洋
(一)、了解海陆分布
世界有多大?如果我们手拉手沿着赤道站成一圈,大约需要4000万名同学;假如一个人日行50千米绕地球赤道一圈要走801天,801天这可是两年多的时间呀!由此我们看到人类生活的这个家园很大。地球的表面积为5.1亿平方千米。
展示《海洋和陆地面积比例示意图》。引导学生小结出,海洋占71%,陆地占29%。
从地球上海洋和陆地所占的比例看,谁能给地球取个“别名”?
对,其实地球是一个名副其实的“水球”。宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。他说:“我们给地球起错了名字,它应叫水球。
(二)、认识七大洲四大洋
复习:前面我们学习过怎样来看地图,上下左右分别表示什么?
观察《东西两半球》图:未被海水淹没的大块黄色的板块,我们称它什么?对,陆地。在它们附近和它们并末相连的一些零星的小的板块我们称之为什么?对,岛屿。大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。
同学们通过观察图片来回答:全球有多少块大陆?地球上共有几个大洲? 学生看图回答七大洲的名称。教师用多媒体在空白的《世界地图》上,根据学生回答依次出现名称。
我们看到亚洲和欧洲是连在一起的,称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的,后来人们开挖运河,把它们人为的分开了。
提问:七大洲中,主要位于东半球的大洲有哪些?位于西半球的大洲有哪
些?
谁能说一说亚洲的位置?
教师应提示,从亚洲所在半球等方面进行描述。
用同样的方法你能把其它大洲的位置也描述出来吗?
陆地被海洋分割成七大洲,同样,广大的海洋也被陆地分割成彼此相通的四大洋。它们分别是:教师用多媒体在空白的《世界地图》上,根据学生回答依次出现名称。
(三)、了解大洲和大洋的面积
1、 七大洲和四大洋哪个面积最大,哪个面积最小呢?你们回去查阅资料了吗?请小组同学认真学习,并把大洲和大洋按照从大到小的位置排列出来。
2、小组学生自学资料并排序。
3、交流排序结果:
教师提示:七大洲按面积由大到小可用“亚非北南美,南极欧大洋”来记忆。
4、四大洋由大到小的顺序及分布特征
(四)、了解世界地形
现在我们所欣赏的是各种地形景观,有峰峦起伏的山地,坦荡宽广的高原,有地势低平的平原,还有山地、高原环绕的盆地,起伏和缓的丘陵。课前同学们搜集了一些世界地形之最的资料,谁来交流一下?
学生交流资料,教师点评并补充资料。
三、了解国家有多少
以前的学习我们已经了解了我国周边的一些国家,我们再看课本中的这幅世界政区图,我们将要了解世界上更多的国家。
(一)、课前老师布置同学们带着以下问题回去搜集资料,你们做了吗?
1、你知道世界上有多少个国家和地区,它们在各大洲的分布情况如何?
2、世界上面积最大和最小的国家分别是哪一个?
3、你知道世界上哪个国家人口最多,哪个国家人口最少?
4、你能说出我国周边有哪些国家吗?
学生交流资料并对问题进行讨论。
小组选出代表把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来,把了解到的知识与大家一起分享,评出“智多星” 并给予奖励。
世界上有200多个国家和地区。它们的分布情况如下:
提问:通过观察世界政区图和你搜集的资料你还了解了什么?
国家面积有大有小。面积最大的国家是俄罗斯,面积是1700多万平方千米;面积最小的国家是梵蒂冈,面积不足0.5平方千米,位于意大利首都罗马城西北角的一块高地上被称为“国中之国”。
世界上人口最多的国家是中国,有13亿人口。人口最少的国家是梵蒂冈,人口只有1300多人。
(二)、指导学生把课本中第6页我的发现写下来。
(三)组织游戏:
1、请写出我国周边的国家有哪些?除此之外,你还知道哪些国家?看哪个小组写的最多。
2、写出几组国家的名称,分小组在世界政区图上找出来做好标记,看哪个小组速度最快。
四、课后延伸
课后请同学们用搜集的资料在教室里办一个“世界之最”展览,你们说好吗?