优秀是什么
优秀是什么?作者: 植竣妈妈
今天上午,我和群里的朋友们一起分享了一下我个人对优秀的认识。其实这方面的话题我早就反复说过,平日里也零散地蕴含在对孩子的价值观引导中,输入给了小竣,没有像今天这样当成专题来集中讲。
我们群里好孩子比较多。也因为孩子聪明出色,家长都希望孩子优秀。大家对优秀的定义,往往直接就体现在关注孩子考试的成绩和名次上,比如是不是满分,是不是第一名等等。我还发现,越是优秀的孩子,家长越是容易执着于孩子的名次。
我也是妈妈,也关心孩子的成绩,所以对这类现象,我个人当然理解,本文显然并非要批判这样的行为和心理。毕竟中考高考的时候,是硬撼,名次所体现的,是背后的实力。从对教育进行目标管理的角度来说,问孩子要名次,也是一个相对简单有效的目标管理手段。可是,我同时也在思考两个大家耳熟能详的问题:抓沙,握得越紧,是抓得越多还是越少?追逐猎物,你越去追,它们逃得越快还是静待被捕杀?生活有时候是很戏剧性的,越执着于什么结果,稍有差池,往往越可能与之失之交臂。
在执着于名次第几的时候,我们会不会因为过于紧张焦虑而与之擦肩而过?
一个中学生妈妈叮咛孩子说:“如果你要想考进高中的重点班,一定要保证区排名是XX 名。”这个叮咛看似语重心长,但是除了让孩子为每次考试名次焦灼不安,感到学习亚历山大,惴惴不安地加油努力,还能有什么更大的作用呢?这位母亲真正在乎的是什么呢?呵呵,是结果!第几名这个结果!但是,这个结果其实并不是孩子一个人能左右的,因为你努力的时候,别人也在加油。
那么,用什么来保证这个结果?你的孩子聪明,别人家的娃就傻几分吗?你的娃在努力,别的娃就放羊吗?最后决定结果的是什么?是方法、效率、细节、心态、运气等的综合比拼。一次考试中,某个环节稍有差池,结果就可能受影响。
方法效率和细节学校老师可以传授和训练,运气是天意,这其中,只有好心态的建设是主要看家长的引导和影响。好心态,看似无形,却恰恰最能让孩子受用一生。因为到了社会上,真正高段位的比拼,往往最后拼的就是一个心态。
回归我的主题,“优秀”。其实我想说的,就是关于对优秀的定义的心态。我个人认为,我们家长和孩子应该达成一个共识:优秀,是一个群体!!!
是的,优秀,是一个群体,关于这一点的价值观建设,非常非常重要,也有必要!这无论是对孩子未来在应试教育中的心理调适,还是将来工作后的人际关系处理,都是很关键的。
因为,无论家长怎么叮咛,我们的孩子,都不太可能是每次第一名或者每次前三名。越是优生云集的重点名校,越是如此,竞争是如此的激烈。那么,当这个被家长寄以厚望的孩子没有考到第一名或者前三名的时候,他(她)怎么面对?家长怎么面对?
所以,我们家长和孩子都必须知道,努力奋斗拼搏的孩子,不是一个,是一个群体。优秀是一个集体,我们必须承认,共好的状态才是真正合理的状态,这也是我从小跟小竣反复强调的。只有你认可这个观念,才能在别人被表扬的时候,由衷地为对方喜悦,而不是自卑;才能敞开胸怀对别人的优秀进行真诚的赞美,而不是嫉妒。
我们家庭教育要做到的,就是让孩子具备能力进入这个集体,成为其中的一员,而不是执着于追求成为第一名。须知人的潜力无限,永远没有最好,只有更好。
我们要鼓励孩子,他们是人,你也是人,大家都是凡人,你完全可以通过努力进入这个集体阵营,成为优秀的一员。那么用什么来保证你是这个优秀阵营的一份子?行为习惯,学习方法,思维高度和做人的品质。优秀的人,是有很多共同的特质的。你要学的是这些,把这些人共有的特质变成你的特质,而不是纠结你是不是第一名。当你在这方面下足了功夫去修炼自己不断提升自我的时候,所谓“优秀”这个评价,不过是你努力过程的副产品,自然而然的收获。
所以我问老师小竣的学习情况,都是问孩子存在什么问题和不足,需要我在家里做什么来配合学校教育?当老师对我说小竣还不错的时候,我一句都没有追问过他考试第几名,我只需要感谢老师即可。有心的博友会注意到,我这一两年来,基本不具体写小竣的考试成绩了。不是小竣的成绩不值得书写,相反,他很好,某种意义上,现在比我预期的可能还要好一些,偶尔甚至有惊喜。这个结果对我来说,意味着一件事,那就是我的教育思路很可能基本走对了。这是对我,对小竣的极大鼓舞。