初中英语基础知识学考必备知识点3重音
知识点3 重音
1. 单词的重音
英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。一般地，每个单词都有一 个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。但有的多音节词，除了一个重读音节之外 ，还有一个次重读音节。
（1）单音节词均重读。例：beg[beg]，put[put]
（2）双音节词的重读规律
1．双音节动词倾向于第二个音节重读。例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ ○
（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。
2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯）， ○
ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在„„之后）。
3．某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。作动词时，第二个音节重读；作○
名词或形容词时，第一个音节重读。这反映出两种倾向的明显对比。例如：－ｒｅｋｏｒｄ作动词“记录”解时读［ｒｉ′ｋ ：ｄ］，作名词“记录”解时读［－ｒｅｋ ｄ ；ｐｒｅｓｅｎｔ作动词“赠送”解时读［ｐｒｉｚｅｎｔ］，作名词“礼物”解时读［′ｐｒｅｚ ｎｔ］；ａｂｓｅｎｔ作动词“缺席”解时读［ ｂ′ｓｅｎｔ］，作形容词“缺席的”解时读［′ ｂｓ ｎｔ］。
（3）多音节词的重读规律
多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。本文的读者设定为中学生或中学老师，而中学阶段涉及到的多音节词有限。因此，在此只作简单陈述，以缩减篇幅。
1多音节词的重读倾向 ○
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。
例如：①三音节词ｂｉｃｙｃｌｅ（自行车），ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ（化学）；②四音节词ｍａｃｈｉｎｅｒｙ（机器总称），ｅｃｏｎｏｍｙ（经济），ｇｅｏｇｒａｐｈｙ（地理学）；③五个音节及以上词ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ（责任感），ｓｉｍｉｌａｒｉｔｙ（类似）。
2. 句子的重音
句子的重读
在句子中，只有能表达实际意义的词才受重音，即实词受重音。
在朗读句子时，有重读有次重读，句子的重读只有一个点这个点就是收到句子重音的单词的重读音节，其他实词的重音节是次重读。在不特殊强调和对比的情况下，句子的重音落在最后一个出现的实词上。
实词包括：名词，动词，形容词，副词,数词等，代词不重读。 I met her in the railway station
In the box, he found a letter.
He is the person I talked with.
That’s a famous artist.
He can do that easily.
Oh,it’s very nice.
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She and I study in the same class.(两个代词做并列主语，表示对比，需重读) In the dinning room they found the wallet.(介词位于句首，重读) He is with his teacher at the moment.(介词位于系动词后，重读)
实词不重读的情况：
1实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks
2当名词表示整体概念，且前面有修饰语 that’your own business. 3 名词在句末做称呼语 Follow me, please,Bob.
4 实意动词在句中反复实用，不用重读。He reads the book just as I read it. 英语句子中不重读的词包含：介词，助动词，be动词，冠词，连词等。 2