小学设计任务书2014

合肥工业大学·建筑与艺术学院

建筑学专业课程 课程设计任务书

24班小学校园规划及单体建筑设计

（三年级上学期） 建筑学专业2012级

合肥工业大学

建筑与艺术学院·建筑学系

一、设计题目：

24班小学校园规划及单体建筑设计

二、建设地点：

为促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，某市城市新区为解决本区内学龄儿童入学，拟建24班小学，用地面积（地块一23373㎡，地块二23765㎡）建筑规模为8000㎡左右（上下浮动不超过10%）。基地条件见地形图（电子版）。

三、教学目的与要求：

1、培养调查研究、立论思考，探索多方案的综合设计能力。

2、树立功能与空间，结构与空间整体与局部的空间意识。强调单元设计与组团布局、有特殊要求的教学空间设计与组合。

3、掌握以学校为代表的一般公共建筑中不同空间功能和流线的组织关系与基本功能使用特征和要求，并理解功能使用的规定性和弹性，对空间使用进行计划。

4、在设计的过程中加强不同比例的手工模型研究；同时利用手工模型和电脑模型，以及模型与图面作业的互动，理解纸面作业和电脑作业的差异，并初步建立相互之间的互换和关联性思维。

5、可以合作（不多于两人），培养合作能力。

四、设计内容：

一）教室用房3465平方米 1、普通教室

每班学生定员45人，普通教室24间，70平方米/间 2、劳动课教室二间；140平方米/间；应附设准备室 3、计算机课教室二间；140平方米/间；应附设准备室 4、自然科学课教室二间；140平方米/间；应附设准备室 5、音乐课教室一间；140平方米/间；应附设准备室 6、舞蹈兼形体室一间；140平方米/间；应附设准备室 7、语音教室一间，140平方米/间

8、美术教室一间；140平方米/间；应附设准备室 9、图书阅览室：1）学生阅览室140平方米

2）教师阅览室70平方米 3）管理用房35平方米

10、阶梯教室一间；140平方米 二）特殊用房

1、风雨操场1000平方米，内部有标准篮球场，并有适量其他活动空间。 三） 办公用房810平方米 1、值班室一间，25平方米 2、接待间一间，50平方米 3、会议室一间，50平方米 4、医务室一间，25平方米 5、行政用房6间，25平方米/间 6、教师办公室 6间，50平方米/间

7、教师休息室，根据需要设置，35平方米/间 四）辅助用房：

门厅、过厅、卫生间、开水房、配电间、杂务、楼梯、连廊、走道、活动平台等辅助用房根据需要设置。

五、设计要求及条件：

1、根据学校教育功能要求，依据建筑功能要求明细，总体布局各功能分区相对独立并交通联系方便。各单项功能，满足教学要求且使用方便。

2、强化学校景观形象设计，充分考虑校园文化建设、绿化、小品、雕塑等合理布局，对重要景观节点进行精心设计，达到良好的视觉效果和环境效果。

3、综合考虑校内道路、广场和教师汽车停车场和摩托车、电瓶车、自行车停车场等交通设施的安排。

4、建筑退道路红线不小于10M ，退地界不小于3M 。 5、绿化率不小于30%，建筑密度不大于40%。

6、设250米跑道运动场；100米直跑道。每6个班设置1个篮球场或排球场。

六、设计方法与步骤：

1、分析研究设计任务书，明确目的要求及条件。

2、带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼

界，广开思路。

3、在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析。总体入手，抓住主要矛盾，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。

4、合理布局，块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，画出初步方案的块体示意。进行块体组合时，多思考，多动手，多修改。

5、块体设计基础上进行单体设计。着眼于空间，从平面入手，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图。

七、设计成果要求：

总平面规划与教学办公用房单体设计（风雨操场只在总平面图上表达） 1、总平面图 1：500或1:1000

要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出室外环境布置正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。 2、单体平面图 1：200或1:300

要求：应注明各房间名称（禁用编号表示），首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志。 3、单体立面图（不少于2个） 1：200或1:300 要求：制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。 4、单体剖面图 1：200或1:300 要求：应选在具有代表性之处。

5、设计说明，技术经济指标（总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿地率等）

6、必要的分析图

7、总体或单体效果图、局部透视和模型照片 8、图纸要求：

八、设计进度： 1、第8周：讲授学校建筑设计的基本设计原理；参观、调研。

2、第9周：阶段草图一（功能、环境分析与方案初步构思—场地模型 1：300）。正确理解学校设计要求，分析任务书条件；总平面构思草图进行多方案比较，选出较优良者作出初步方案。

3、第10周：阶段草图二（平面组合与空间构思，平面草图；造型研究—体块模型 1：300）。 4、第11周：阶段草图三（功能完善，平立剖面草图；空间造型比例推敲—工作模型 1：300）。 5、第12周：设计调整与深化

6、第13周：定稿图。 7、第14周：设计周 （图纸成果表达）。

九、参考资料：

1、《建筑设计资料集》（3）（第二版）资料集编写组、中国建筑工业出版社 2、《托幼、中小学校建筑设计手册》张宗尧、赵秀兰主编、中国建筑工业出版社 3、《中小学建筑设计》张宗尧、赵秀兰主编、中国建筑工业出版社 4、《公共建筑设计原理》

5、《建筑学报》《新建筑》等杂志相关内容 6、《民用建筑设计通则》GB 50352—2005 7、《建筑设计防火规范》GB 50016--2006 8、《中小学校建筑设计规范》GB 50099—2011

附：地形图