[望海潮]教学案1
《望海潮》教学案
一、明确目标
1、初步了解柳永词作的艺术风格,领悟作者工于铺叙的手法和“音律谐婉,语义妥帖”的特点。
2、反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美。
二、写作背景
写作本词时,柳永只有十七八岁,这是他的成名之作,是赠给两浙转运使孙何的。柳永从福建来到杭州,充满新奇激动,在词中表现为一种华美而欢愉的情调和如川方至的青春的旋律,充满对生活之热爱和对自然之礼赞的激情。
三、初读课文
1、听朗诵,给下列加下划线的字注音。结合课下注释,疏通词义。 天堑( ) 珠玑( ) 罗绮( ) 重湖叠巘( ) 羌管( )
2、总结上下阕的内容
上阕:总述杭州盛况。
下阕:专写西湖,写劳动群众之乐。
3、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的,抒发了他怎样的感情?
环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景
情感:惊叹、赞美、艳羡
四、深入探究
1、这首词在写景上有什么特点,采用了什么表现手法。
①“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”:抽象的评点(总写);“染”:具体的描述(分述)。二者紧密相连,表达共同的意境。本词哪些地方是“点”,何处是“染”?具体描述了怎样的景象?
点:东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
染:烟柳画桥„„竞豪奢。描绘出了自然风光之美,都市繁华之美,民生安乐之美。
②工于铺叙,一句一景,写景富有层次感
2、你最欣赏词中的哪些句子?你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来?
参考答案:赏析“重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”
“三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺,每到中秋,常常有带露的桂子从天飘落,馨香异常,那是从月宫桂树上飘落下来的,是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。
五、小结
1.词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活景象。充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。
2.这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象,形容曲尽”(见陈振孙《直斋书录解题》)。这首词,慢声长调和所抒之情起伏相应,音律协调,情致婉转,是柳永的一首传世佳作。
3、柳词内容有三类:①.描写城市的繁荣景象和市民的生活风尚,《望海潮》最为有名。②.描写男女情爱。这类词中有表现下层人民不幸以及作者对他们的深切同情的,如《定风波》,有写妓女悲苦和她们对轻薄男子怨恨的,如《少年游》,有写妓女渴望自由、渴望真正爱情生活的,如《迷仙引》。③.江湖落拓的感慨是他词作的另一重要内容。 他在扩大词境、发展慢词、丰富词作表现手法上都有杰出贡献。
六、拓展延伸
以下几首诗都是写江南的,仔细阅读,比较与本词在写法上有何不同,并背诵。
饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方
苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
浓妆淡抹总相宜。
七、作业
1.诵读,鉴赏,默写,体味本词
2.把本词改写为散文诗。
杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧, 映日荷花别样红。