高三语文必修五文言文学案归去来兮
《滕王阁序》
学习目标:
1、《滕王阁序》常识识记
2、课本诵读及文言知识梳理
3、课本素材挖掘与使用
具体教学步骤:
【一】《滕王阁序》常识识记
1、王勃,字子安,初唐文学家。少有才名,被举为神童,不到二十岁就出仕。“初唐四
杰”是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称,简称“王杨卢骆”。
《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日,王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个
月后,他渡海溺水,不幸英年早逝。《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕
王阁诗序》《宴滕王阁序》。 滕王阁因滕王李元婴得名。
2、“序”——文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或
评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。
3、关于骈体文:
骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文
的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点: (1)、语句方面的特点,即
骈偶和“四六”,又称为“四六文”。 (2)、语音方面的特点,即平仄相对。(3)、用词
方面的特点,即用典和藻饰。
【二】熟读课文,识记注释,弄懂课后练习
【三】课本相关文言知识
一、通假字
云销雨霁 (“ ”通“ ”)
二、古今异义
1、童子何知,躬逢胜饯 ..
古义: 今义:男孩子,泛指儿童。
2、千里逢迎,高朋满座 ..
古义: 今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)
3、腾蛟起凤,孟学士之词宗 ..
古义: 今义:读书人;学位中最低的一级。
4、俨骖騑于上路 ..
古义: 今义:指走上路程;动身。
5、所赖君子见机,达人知命 ..
古义: 今义:看机会,看形势。
6、阮籍猖狂..
古义: 今义:狂妄而放肆,含贬义。
三、一词多义 豫章故郡,洪都新府 ( )
赵王岂以一璧之故欺秦邪(《廉颇蔺相如列传》)( )
1、故君安与项伯有故 (《鸿门宴》) ( )
暮去朝来颜色故 (《琵琶行并序》)( )
将微醉,广故数言欲亡,忿恚尉 (《陈涉世家》)( )
大人故嫌迟 (《孔雀东南飞并序》)( )
天盖地迥,觉宇宙之无穷 ( )
登高作赋,是所望于群公 ( )
千里逢迎,高朋满座 ( )
2、高太行王屋二山,方七百里,高万仞(《愚公移山》)( )
臣所以去亲戚而事君者。徒慕君之高义也(《廉颇蔺相如列传》)(
劳苦而功高如此 (《鸿门宴》)( )
虽才高于世,而无骄尚之情 (《张衡传》)( )
时维九月,序属三夏 ( )
3、序 谨庠序之教,申之以孝悌之义 (《寡人之于国》)( )
会桃花之芳园,序天伦之乐事 (《春夜宴从弟桃花园序》)(
《送东阳马生序》 ( )
秋水共长天一色 ( )
风烟俱净,天山共色 (《与朱元思书》)( )
4、共和氏璧,天下所共传宝也 (《廉颇蔺相如列传》)( )
旁开小窗,左右各四,共八扇。(《核舟记》)( )
行李之往来,共其乏困。(《周之武退秦师》)( )
四、词类活用
(一)名词活用
1、名次作动词
(1)目.吴会于云间 ( )(2)兰亭已矣,梓泽丘墟.. (
2、名词作状语
(1)雄州雾.列,俊才星.驰 ( )(2)萍水..相逢,尽是他乡之客 (
(3)层峦耸翠,上.出重霄;飞阁流丹,下.临无地 ( )
3、名词的使动用法 徐儒下.陈蕃之榻 ( )
4、名词的意动用法襟.三江而带.五湖 ( )( )
(二)动词的活用 动词的使动用法
(1)腾.蛟起. ( )( )(2)屈.贾谊于长沙 ( )
(3)窜.梁鸿于海曲 ( )
(三)形容词的活用 形容词作名词 宾主尽东南之美. ( )
) ) ) )
五、判断下列文言文句式的类型并翻译
1、物华天宝 ( )翻译:
2、勃,三尺微命,一介书生。( )翻译:
3、纤歌凝而白云遏 ( )翻译:
4、杨意不逢 ( )翻译:
5、童子何知,躬逢胜饯!( )翻译:
6、俨骖騑于上路,访风景于崇阿。( )翻译:
7、奉晨昏于万里 ( )翻译:
8、都督阎公之雅望 ( )翻译:
9、宇文新州之懿范 ( )翻译:
六、语句翻译
1、襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
2、雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。
3、屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
翻译:
4、穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。
望长安于日下,目吴会于云间。
翻译:
5、关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年?
翻译:
6、老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。
翻译:
7、杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭?
。
【四】《滕王阁序》写作素材开发:
《滕王阁序》是骈文名篇,王勃在文中不仅铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况,还抒
发了“无路请缨”之感慨,可贵的是文章并非一味地抒发怀才不遇之情,其间还表现出远大
的政治抱负和奋发向上的进取精神。 思想感情丰富细腻,值得我们引导学生深入挖掘并应
用到相关作文中去。
素材一
王勃从小聪明多才,七岁就能写很好的文章,未成年就补司刑太常伯刘祥道赞为神童,
向朝迁表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初年,为沛王李贤征为王府侍读,两年后因对为《檄翻译: 翻译: 翻译:
英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年补虢州参军,因擅杀官司奴当诛,遇赦除名。其父也受累贬为交趾令。可以说王勃短暂的一生,挫折不断,他渴盼施展才华,渴盼别人的理解和同情。但世态炎凉,遭遇挫折的人却往往感到别人在远离自己,于是王勃那种孤独无依、愤懑悲凉的心情,在《滕王阁序》中流露了出来。 写作应用
1、自古圣贤皆寂寞 2、千里马与伯乐 3、不拘一格降人才 4、人才与社会等
素材二:
历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服困难执著地去追求,就算在郁郁不得志的逆境当中也自励志节,不甘沉沦。王勃就是这样,怀才不遇,屡遭挫折,不自暴自弃,难能可贵。 写作应用:
1、逆境成才 2、理想之花开在风雪后 3、身处逆境不坠青云之志 4、自励志节,不甘沉沦者赞 5、爱拼才会赢等。
素材三:
在滕王阁宴会上,王勃没有过分渲染个人的痛楚,而是借冯唐、李广等到名人来安慰自己,也安慰天下失意之人,并且用“老当益壮,宁移白首之心”来勉励同仁。 写作应用:
1、老当益壮,宁移白首之 2、心态 3、人心最坚强 4、失意不失志等
素材四:
王勃写的《滕王阁诗》通过对滕王阁昔日盛景和今朝衰落的对比描写,抒发了自己对韶华易逝的感慨之情,表达了作者渴望建功立业、流芳后世的心愿。 写作应用:
1、入世与出世 2、建功立业,流芳后世 3、追求 4、人生的境界 5、人不能失却抱负
【五】能力培养(平行班可选作)
1、 骈文非常讲究文句的对偶,下面已给出上句,请根据课文的情境对出下句。
(1)滕王阁中,高朋满座; 。
(2)见秋水之浩渺, 。
(3)文不加点,谁人腾蛟起凤; 。
2、阅读下面一首唐诗,完成后面的问题。(8分)
滕王阁诗
王勃
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
(1)此诗颔联了怎样的景象?表现了滕王阁什么特点?(4分)
(2)结合全诗内容,说说尾联的修辞手法及诗人的思想感情。(4分)