IT职业教育人才培养体制改革创新的意义

　　【摘要】目前很多高等职业教育院校仍然采取传统模式，这种模式存在着考核方法单一、注重理论考核的问题。因此，在职业教育培养角度而言，进行人才培养体制的改革创新的战略意义十分重大。应改革现行IT类专业设置和课程体系，设置一套与国际接轨适合高职技术教育发展的专业和课程体系。笔者就当前IT专业教学与人才培养模式进行了研究与探讨，由IT人才市场需求的状况入手，深刻研究了IT职业教育人才培养体制需要转变的根本原因，结合传统培养体制的问题探讨新体制，最后，总结当下IT新型人才应具备的基本素质。 　　【关键词】高等职业技术教育；人才培养体制；改革创新 　　前言 　　人才市场中IT人才数目繁多，然而符合企业要求的真正人才却少之又少，这种人才既多又缺的怪现象的原因令人们心存疑虑。而作为培养IT人才的高校和教育者，应当时刻保持最先进的IT人才教学与培养模式，结合当前人才市场的现状，，对计算机技术进行深度的研究，因材施教，为每一个学生提供适合其自身发展的教育方式。所以，在时代发展进步的今天，培养实用型的人才能够促进我国经济的发展，为我国科学进步作出贡献。我国教育部门也应该着重培养计算机的人才，这样才能够适应我国社会的发展趋势，才能够为社会提供更多的优秀的人才。 　　1.IT人才培养体制改革的意义 　　随着社会的不但发展，高新技术的产业的发展也日益快速，这已经成为很多发达国家的主要竞争产业。高新科技技术产业在经济的比重也越来越大，极大的推动了国民经济的发展，我国虽然经济实力较发达国家有一定的差距，但是高新电子技术产业在发展已经可以同发达国家相媲美。现今，国际间的竞争是以科技为导向的竞争，只有科学技术才能促进社会各个行业的进步，对各个行业的技术和设备进行更新，所以现代高效的教育就必须要注重对计算机技术的教育，培养高新的技术人才，从社会的总体需求出发，让每一个受教育者都能在学校内学到实用性的知识，从而提高我国的综合国力。 　　通过对我国教育情况的普查我们知道，在社会生活中，对IT人才的需要已经成为了企业发展的必须，但是具体的IT实用性教育又比较少，无法满足企业经济发展的需求，所以我国的IT人才相对于其他行业的人才来说比较少，所以培养IT人才也是教育部门的主要工作。由此也可以看出，未来我国经济的发展，最大的制约因素便是缺少足够的高科技高素养的新时代IT人才。我国不缺少基本的软件编程员，即所谓的软件蓝领，但在发达国家或先进的软件企业里，软件产业所需的开发人员中，那些真正起到关键作用的高层次的软件分析设计师或项编码程序员都占据了极重要的比例，其数量与素质都十分可观，这也是促使这些国家和企业的不断改革和完善的重要推动力。然而我国的IT行业的发展相对于西方国家还是有一定的差距，这主要受到了我国国情以及人才结构分布不合理的影响，培养应用性人才才是促进我国经济发展的重要手段，只是书本上的知识是不能满足社会发展需求的。 　　因此，尽快对IT职业教育人才培养体制进行改革创新，成为迅速提升我国软件研究水平的关键所在。 　　2.新型IT人才培养体制探讨 　　随着我国教育的不断发展，对于IT人才的培训已经不仅仅局限于对课本知识的教授，更加注重对于人才面向社会的实用性。随着经济的发展，国家市场竞争的加剧，使得我国也认识到知识竞争是世界发展的主流，只有不断的完善我国的教育结构，提高我国人才知识结构和社会需求的匹配度，才能促进我国产业的发展，提高我国的国际竞争力。所以，IT职业教育人才培养体制的改革创新上，应当向将理论与实践相结合的方向上努力。在设立IT相关教育培训机构，从社会的需求角度出发，不仅要对IT知识进行教授，还要注意提高学生们对社会需求的敏感度，更加注意实际的操作，最大限度地减少与社会实际需求的差距，真正向未来需要的新型IT人才发展方向迈进。 　　2.1 新型IT人才培养需要专业多样化、交叉化 　　近年来，复合型人才以其专业知识面广，实际操作能力强的优势受到各行各业的青睐。在IT专业上，由于新的要求，IT人才正向着成为专业多样化、交叉化的新型人才的方向迈进，这类复合人才的需求与培养也成为当下的一个热门话题。专业多样化、交叉化的新型IT人才是指既具有某个（某些）应用领域的专门知识与技能（或者具有管理能力），又掌握了IT专门技术的人才。 　　随着经济的不断发展，人们也认识到了科技对于社会发展的重要性。提高科学技术水平最重要的就是提高计算机的使用水平，提高计算机的使用水平就要加强对学生的IT知识的培训。以往的教育模式已经不适应时代的发展，不能够从根本上提高我国的科学技术水平，所以加快对IT教育模式的改革，是我国经济发展的必由之路。专业的IT人才不仅要懂得足够的专业知识，更要对市场的科技了如指掌，并且能为企业的发展做出实际的贡献，离开书本的知识，能够自己钻研，从实际的工作中发现新的知识。所以高校的教授IT课程的过程中，不仅要提高学生的理论技术，更重要的是要启发学生们的主动思考和动手实践的能力，这样才能为社会提供优秀的人才。 　　2.2 新型IT人才素质培养需要强化实践、鼓励创新 　　IT专业的人才在校基本都是过分重视基础理论课程而忽略实践课程，导致毕业后竞争力较差。追根究底，这是现行IT人才培养体制出现的新问题。要想培养出合格的新型IT专业人才，需要做到两方面。首先是要学习理论知识，接收前人的丰硕成果；更重要的是要重视实践教学，如IT课程实验、IT专业实验与实习等，在毕业设计过程中自选题，积极参加专业教师的科研活动等等，通过这些实践环节充分发挥个人的创新思维，强调个性与共性的协调发展，才能培养出既有理论又有实际动手能力和具有创新意识的实用型人才，未来的IT专业人才在社会活动中才能拥有生存与发展的一席空间。 　　3.结语 　　IT专业教学与人才培养模式研究并不是一个简单的工程，相反，它极其复杂，需要考虑到现代科技的进步性以及新时代下人才培养所遇到的种种问题。然而新型人才培养体制的改革已经是随市场需求变化而变化的一个必然的发展趋势。当然，理论来源于实践，这种讨论最终还需要依靠长期实践来证明自身，并在实践中不断完善、发展和壮大起来。 　　参考文献 　　[1]王欣.关于计算机专业人才的社会需求及计算机专业发展前景的调研分析报告[J].电脑知识与技术， 2006. 　　[2]赵泽茂，刘顺兰，王小军.信息安全本科人才培养模式的思考 　　[3]沈耀泉.引入国际认证体制培养受欢迎的软件蓝领[J].中国高等教育，2002，（17）：43-441