施特用童话教作文·人教版五年级下册第三单元习作指导
用童话教作文·人教版五年级下册第三单元习作指导
童话，是小朋友们最喜欢阅读的。微童话，只有一二百字，一分钟就能读完。根据课文编写的微童话，小朋友们更喜欢了。施民贵老师用这样的课文童话教习作，教小朋友向课文童话学习作，小朋友们一定会喜欢。
我来当编剧：学习剧本创作
——第三单元习作指导
浙江省特级教师 施民贵
无论是杨氏之子智对孔君平，还是墨子巧解楚王的侮辱，都让我们感受到了机智对答的语言魅力；无论是剧本《半截蜡烛》，还是相声《打电话》，都让我们体会到精练、幽默的言语艺术。言语表达是一门艺术，在相声、评书或影视剧更得到了精妙的体现，让我们学学当编剧，写写台词，会使作文更精彩。
那么，剧本有什么特点呢？敬请阅读微童话——
狐狸和小鸡
文/白冰
狐狸对小鸡说：“我送你一些米吧，你要相信我是好狐狸。”
狐狸对鸭子说：“我送你一些鱼吧，你要相信我是好狐狸。”
小鸡吃了米，鸭子吃了鱼，狐狸说：“嗨，现在，该轮到我吃鸭子、吃鸡了，因为我送过你们米，还有鱼，我是一只好狐狸！”
这是剧本吗？有点像，有角色，有台词，有冲突，可以改编出小剧本。
清明
时间：清明
地点：路上
人物：行人，牧童，黄牛
【雨纷纷】
行人(欲断魂)酒家何处？
黄牛(翘首，嘟嘴)眸——不远。
牧童(笑笑，遥指）杏花村。
史剑波根据课文《清明》改写
哇，这就是剧本，格式化，角色清晰，重点在台词， 有助于排演。
写课本剧，可以作为写剧本的入门练习。
我来当编剧——学习剧本创作，史老师的《清明》小剧本给了我们许多启示：
剧本主要由人物对话(或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其他效果变换等。创作童话剧本一般要按照下面的格式：
1.首先要写出时间、地点、人物。
2.场景描述用中括号“【】”开始。
3.对话（或唱词）前需要注明角色人物，人物后面不需用引号，只要空一格。
4.舞台提示需要用小括号“（ ）”。
好了，本单元的口语交际“劝说”， 是练习写剧本的好材料。写发言稿和写剧本有什么关系？写剧本有助于提高发言稿的质量，发言重在内容，而台词般的发言会更有力。
本单元，可以写小剧本，也可以写发言稿。
下周，期待你的习作发表！
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