大灰狼娶新娘14
大灰狼娶新娘
活动目标:
1、乐意与老师一起阅读,发现人物形象的主要特征,掌握句式:
新娘、新娘,请伸出xx来看看。
2、能根据画面所提供的线索,参与讲述故事并猜测新娘是谁。 3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
准备活动:
大灰狼娶新娘的图片,红盖头。
活动过程:
一、今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听在这段音乐下人们会在干些什么事情?
幼儿讨论(高兴的事情、结婚)都是高兴的事,森林王国也发生了一件高兴的事! 二、结合绘本教师讲述故事,了解主要内容。
1、师:瞧,大灰狼先生要结婚了(出示大灰狼图片)
2、师:他的新娘会是谁呢?(幼儿猜测)
3、师:大灰狼的新娘真的是xx吗?大灰狼也不知道,(讲故事:这不,新郎大灰狼正发愁呢?他说,我的新娘头上戴着红盖头,不让我看,我们森林王国和你们人类可不一样。要到结婚这天才知道自己的新娘是谁?(出示新娘图片)瞧,我的新娘正躲在红盖头后面,要我猜出它是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?)我们来帮大灰狼想个办法。(幼儿讨论并回答)
4、师:,小朋友真了不起,帮大灰狼想了这么多办法。大灰狼想了一个好办法,他请把手伸出来,你猜他会对新娘说什么?(幼儿回答)最后总结大灰狼的话:新娘,新娘,请把你的手伸出来看看。
5、师:大灰狼对新娘说了什么?
6、师:新娘的手长的怎么样?(毛绒绒的,灰灰的,长满毛的手,老师小结:哇、新娘手上全是毛呀!)请个别幼儿完整讲述“新娘的手上全是毛呀”。
7、师:大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧,他又叫新娘伸出了什么?(幼儿回答)大灰狼先生说了什么?新娘的脚长的怎么样?请个别幼儿完整讲述“新娘的脚趾甲好尖呀”。
这次你们先猜猜新娘会是哪个动物?
8、师:大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?(引导:小动物屁股后面)(幼儿说),新娘的尾巴长的怎么样?(幼儿说),请个别幼儿完整讲述“新娘的尾巴好大好粗呀”。
9、师:大灰狼先生最后又会请新娘伸出什么呢?(教师引导:嘴巴)幼儿学说句式,新娘的嘴巴长什么样?,请个别幼儿完整讲述“新娘的嘴巴好长呀,尖尖的牙齿。
10、师:(教师小结):(大灰狼的新娘有着长满毛的手,脚趾甲好尖,又粗又长的尾巴,还有一张长着尖尖牙齿,长长的嘴巴,她到底是谁?我们把眼睛蒙起来,和大灰狼一起把红盖头打开。1、2、
3。。。。。。)
11、师:啊!原来,大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!(带领幼儿鼓掌!师:我们一起来祝贺新郎,恭喜!恭喜!)
三、师生共同复述故事,加深理解。
1、师:大灰狼先生让新娘伸出几个地方看看?(4个)大灰狼先请新娘伸出了什么?(引导幼儿学说句式:新娘,请把你的**伸出手来看看。)
2、师:以此方式依次出示,“脚”,“尾巴”,“嘴巴”。
3、老师出示一个地方,就请小朋友学新郎大灰狼说一说。
四、游戏:娶新娘
老师扮演大灰狼先生、幼儿扮演大灰狼太太,边讲故事边表演。
五、结束语
师:“今天真是太热闹了!大灰狼先生非常感谢小朋友们来参加,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”
活动反思:《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多,所以我很注意培养幼儿语言练习的反复性。活动前我巧妙运用《婚礼进行曲》和大红喜字最为导入部分,将幼儿迅速带入情境中——有人要结婚了。于是马上抛给他们一个问题“是谁要结婚了呢?”小朋友显得特别感兴趣。眼见他们就要开始讨论了,紧接着出示图片,原来是大灰狼要结婚了“可是他的新娘会是那只小动物呢?”孩子们的回答五花八门,有说大灰狼的姐姐、红太狼、小白兔、小狗等等。而我最后给他们的答案是:大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间,也让他们对于这位新娘充满了好奇。在最后一个环节的时候,我设计了和新郎一起掀红盖头的环节来再一次激发幼儿的兴趣。由于已有了猜新娘的环节,幼儿对新娘是谁已经有了一个大致的了解,通过每一次活动后的反思,都能找到自我存在的问题,教师要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。活动《大灰狼娶新娘》有一个较完善的设计,有画面的冲击,有音乐的渲染,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。